{"id":7771,"date":"2022-01-27T20:38:06","date_gmt":"2022-01-27T20:38:06","guid":{"rendered":"https:\/\/edu-building.org\/courses\/escuela-primariakoforidua-ghana\/"},"modified":"2026-08-31T21:58:48","modified_gmt":"2026-08-31T21:58:48","slug":"escuela-primariakoforidua-ghana","status":"publish","type":"sfwd-courses","link":"https:\/\/edu-building.org\/es\/courses\/escuela-primariakoforidua-ghana\/","title":{"rendered":"Escuela primaria<br>Koforidua, Ghana"},"content":{"rendered":"<div class=\"phc-page\">\n<div class=\"phc-inner\">\n<h1 class=\"phc-title\">Escuela primaria<br \/>Koforidua, Ghana<\/h1>\n<div class=\"phc-card\">\n<div class=\"phc-wrap\">\n<h2 class=\"phc-h\">\u00bfDe qu\u00e9 trata esta presentaci\u00f3n?<\/h2>\n<p>El segundo proyecto de escuela primaria de We-Building e.V. en Ghana, esta vez en un entorno urbano en Koforidua, se bas\u00f3 en gran medida en la experiencia adquirida en el primer proyecto. El equipo se propuso aplicar las lecciones aprendidas, repetir los elementos que funcionaron bien y revisar los aspectos que resultaron menos eficaces. La principal diferencia en esta ocasi\u00f3n fue el uso de una estructura totalmente de madera, sin hormig\u00f3n por encima de la losa de cimentaci\u00f3n. Esto ayud\u00f3 a acelerar el proceso de construcci\u00f3n. Dado que en Ghana todav\u00eda se puede encontrar madera de alta calidad a precios razonables, este proyecto tambi\u00e9n sirvi\u00f3 como una peque\u00f1a prueba para explorar si la construcci\u00f3n en madera podr\u00eda ser una opci\u00f3n viable para edificios p\u00fablicos como este.<\/p>\n<p>El proyecto (River of Blessing Academy) consta de seis aulas y un edificio para aseos, y se llev\u00f3 a cabo en colaboraci\u00f3n con la organizaci\u00f3n local <a href=\"https:\/\/www.roba.foundation\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #be4a04;\"><strong>ROBF<\/strong><\/span><\/a>. Se complet\u00f3 en 2020 con un presupuesto total de 76 000 euros.<br \/>Aunque en un principio se hab\u00eda previsto que varios voluntarios estuvieran presentes in situ para ayudar con la supervisi\u00f3n y la documentaci\u00f3n, su presencia tuvo que reducirse debido a las restricciones impuestas por la COVID. Aun as\u00ed, todo sali\u00f3 bien, gracias a los controles diarios y al flujo constante de fotos compartidas a lo largo del proyecto.<\/p>\n<p>Presentado por <strong>Ivan Rali\u0161 \/<\/strong> <a href=\"http:\/\/www.we-building.org\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>We-Building e.V.<\/strong><\/a><br \/>Duraci\u00f3n: 35 minutos, Subt\u00edtulos DE, EN, ES, FR<\/p>\n<ul class=\"phc-chips\">\n<li>Parcela peque\u00f1a<\/li>\n<li>Lecciones aprendidas<\/li>\n<li>Bloques de arcilla<\/li>\n<li>Apertura de cubierta<\/li>\n<li>Ventilaci\u00f3n cruzada<\/li>\n<li>Dise\u00f1o y construcci\u00f3n<\/li>\n<li>Ba\u00f1os<\/li>\n<li>Supervisi\u00f3n de la obra<\/li>\n<li>Construcci\u00f3n con entramado de madera<\/li>\n<li>Contrachapado<\/li>\n<li>Madera<\/li>\n<li>Construcci\u00f3n r\u00e1pida<\/li>\n<li>Aula<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"phc-video\">\n<div class=\"phc-vidbox\"><iframe class=\"phc-vidframe\" 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class=\"gform_title\">Su opini\u00f3n sobre la presentaci\u00f3n del proyecto Koforidua<\/h2>\n                        <\/div><form method='post' enctype='multipart\/form-data' target='gform_ajax_frame_8' id='gform_8'  action='\/es\/wp-json\/wp\/v2\/sfwd-courses\/7771#gf_8' data-formid='8' novalidate>\n                        <div class='gform-body gform_body'><div id='gform_fields_8' class='gform_fields top_label form_sublabel_above description_below validation_below'><div id=\"field_8_28\" class=\"gfield gfield--type-honeypot gform_validation_container field_sublabel_above gfield--has-description field_description_below field_validation_below gfield_visibility_visible\"  ><label class='gfield_label gform-field-label' for='input_8_28'><span class='gform-field-label__text'>Name<\/span><\/label><div class='ginput_container'><input name='input_28' id='input_8_28' type='text' value='' autocomplete='new-password'\/><\/div><div class='gfield_description' id='gfield_description_8_28'>Este 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la cooperaci\u00f3n al desarrollo\u00bb.<\/span><span class=\"gfield_required\"><span class=\"gfield_required gfield_required_text\">(Obligatorio)<\/span><\/span><\/label><div class='ginput_container ginput_container_likert'><table aria-label='He podido adquirir nuevos conocimientos sobre el tema \u00abProyectos de construcci\u00f3n en la cooperaci\u00f3n al desarrollo\u00bb.' class='gsurvey-likert' id='input_8_11'><thead><tr><th id='likert_col_1_8_11' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>Totalmente en desacuerdo <br> 1<\/th><th id='likert_col_2_8_11' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>2<\/th><th id='likert_col_3_8_11' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>3<\/th><th id='likert_col_4_8_11' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>4<\/th><th id='likert_col_5_8_11' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>5<\/th><th id='likert_col_6_8_11' 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aria-labelledby='likert_col_8_8_11'\/><\/td><td data-label='9' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_11' type='radio' value='glikertcol1173b02cd9'  id='choice_8_11_9'    aria-labelledby='likert_col_9_8_11'\/><\/td><td data-label='Totalmente de acuerdo 10' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_11' type='radio' value='glikertcol117fea1e1c'  id='choice_8_11_11'    aria-labelledby='likert_col_11_8_11'\/><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div><\/div><div id=\"field_8_18\" class=\"gfield gfield--type-survey gfield--input-type-likert gfield--width-full gfield_contains_required field_sublabel_above gfield--no-description field_description_below field_validation_below gfield_visibility_visible gsurvey-survey-field \"  data-field-class=\"gsurvey-survey-field\" ><label class='gfield_label gform-field-label' ><span class='gform-field-label__text'>Esta visi\u00f3n m\u00e1s profunda del trabajo de otra organizaci\u00f3n y de sus experiencias me ha aportado un valor a\u00f1adido y ha ampliado mis propios conocimientos sobre el tema.<\/span><span class=\"gfield_required\"><span class=\"gfield_required gfield_required_text\">(Obligatorio)<\/span><\/span><\/label><div class='ginput_container ginput_container_likert'><table aria-label='Esta visi\u00f3n m\u00e1s profunda del trabajo de otra organizaci\u00f3n y de sus experiencias me ha aportado un valor a\u00f1adido y ha ampliado mis propios conocimientos sobre el tema.' class='gsurvey-likert' id='input_8_18'><thead><tr><th id='likert_col_1_8_18' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>Totalmente en desacuerdo <br> 1<\/th><th id='likert_col_2_8_18' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>2<\/th><th id='likert_col_3_8_18' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>3<\/th><th id='likert_col_4_8_18' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>4<\/th><th id='likert_col_5_8_18' scope='col' role='presentation' 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data-label='3' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_18' type='radio' value='glikertcol11358b8ecf'  id='choice_8_18_3'    aria-labelledby='likert_col_3_8_18'\/><\/td><td data-label='4' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_18' type='radio' value='glikertcol11c522b458'  id='choice_8_18_4'    aria-labelledby='likert_col_4_8_18'\/><\/td><td data-label='5' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_18' type='radio' value='glikertcol11fcc374ae'  id='choice_8_18_5'    aria-labelledby='likert_col_5_8_18'\/><\/td><td data-label='6' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_18' type='radio' value='glikertcol1167d6374e'  id='choice_8_18_6'    aria-labelledby='likert_col_6_8_18'\/><\/td><td data-label='7' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_18' type='radio' value='glikertcol11384fe23a'  id='choice_8_18_7'    aria-labelledby='likert_col_7_8_18'\/><\/td><td data-label='8' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_18' type='radio' 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nuestros futuros proyectos, sobre todo en lo relativo a la sostenibilidad.<\/span><span class=\"gfield_required\"><span class=\"gfield_required gfield_required_text\">(Obligatorio)<\/span><\/span><\/label><div class='ginput_container ginput_container_likert'><table aria-label='La presentaci\u00f3n me ha motivado a incorporar nuevas ideas y enfoques en nuestros futuros proyectos, sobre todo en lo relativo a la sostenibilidad.' class='gsurvey-likert' id='input_8_19'><thead><tr><th id='likert_col_1_8_19' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>Totalmente en desacuerdo <br> 1<\/th><th id='likert_col_2_8_19' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>2<\/th><th id='likert_col_3_8_19' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>3<\/th><th id='likert_col_4_8_19' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>4<\/th><th id='likert_col_5_8_19' scope='col' role='presentation' 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data-label='3' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_19' type='radio' value='glikertcol11358b8ecf'  id='choice_8_19_3'    aria-labelledby='likert_col_3_8_19'\/><\/td><td data-label='4' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_19' type='radio' value='glikertcol11c522b458'  id='choice_8_19_4'    aria-labelledby='likert_col_4_8_19'\/><\/td><td data-label='5' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_19' type='radio' value='glikertcol11fcc374ae'  id='choice_8_19_5'    aria-labelledby='likert_col_5_8_19'\/><\/td><td data-label='6' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_19' type='radio' value='glikertcol1167d6374e'  id='choice_8_19_6'    aria-labelledby='likert_col_6_8_19'\/><\/td><td data-label='7' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_19' type='radio' value='glikertcol11384fe23a'  id='choice_8_19_7'    aria-labelledby='likert_col_7_8_19'\/><\/td><td data-label='8' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_19' type='radio' 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m\u00e1s adelante y quiero aplicar estos nuevos conocimientos en nuestros proyectos de construcci\u00f3n durante el pr\u00f3ximo a\u00f1o.<\/span><span class=\"gfield_required\"><span class=\"gfield_required gfield_required_text\">(Obligatorio)<\/span><\/span><\/label><div class='ginput_container ginput_container_likert'><table aria-label='Me he llevado impulsos concretos para poner en pr\u00e1ctica los contenidos m\u00e1s adelante y quiero aplicar estos nuevos conocimientos en nuestros proyectos de construcci\u00f3n durante el pr\u00f3ximo a\u00f1o.' class='gsurvey-likert' id='input_8_14'><thead><tr><th id='likert_col_1_8_14' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>Totalmente en desacuerdo <br> 1<\/th><th id='likert_col_2_8_14' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>2<\/th><th id='likert_col_3_8_14' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>3<\/th><th id='likert_col_4_8_14' scope='col' 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alg\u00fan comentario adicional, sugerencia de mejora, elogio o cr\u00edtica?<\/span><\/label><div class='ginput_container ginput_container_textarea'><textarea name='input_21' id='input_8_21' class='textarea small'      aria-invalid=\"false\"   rows='10' cols='50'><\/textarea><\/div><\/div><\/div><\/div>\n        <div class='gform-footer gform_footer top_label'> <button type='submit' id='gform_submit_button_8' class='gform_button button' onclick='gform.submission.handleButtonClick(this);' data-submission-type='submit' >Enviar<\/button> <input type='hidden' name='gform_ajax' value='form_id=8&amp;title=1&amp;description=&amp;tabindex=0&amp;theme=orbital&amp;styles=[]&amp;hash=5454ce93d87a2f72e16e47d2013a521a' \/>\n            <input type='hidden' class='gform_hidden' name='gform_submission_method' data-js='gform_submission_method_8' value='iframe' \/>\n            <input type='hidden' class='gform_hidden' name='gform_theme' data-js='gform_theme_8' id='gform_theme_8' value='orbital' \/>\n 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Esto nos ayuda no solo a optimizar la plataforma, sino tambi\u00e9n a evaluar el impacto del proyecto, una parte importante de su implementaci\u00f3n. <br \/>Agradecer\u00edamos enormemente su opini\u00f3n sincera y directa. \u00a1Gracias por dedicarnos su tiempo!<\/p>\n<\/p>\n<div class=\"phc-gatepanel\"><a class=\"phc-gate-title\" href=\"#login\">Inicie sesi\u00f3n para ver m\u00e1s contenido<span class=\"arr\">&rarr;<\/span><\/a><a class=\"phc-gate-tab\" href=\"#login\">Transcripci\u00f3n<span class=\"plus\">+<\/span><\/a><a class=\"phc-gate-tab\" href=\"#login\">Enlaces<span class=\"plus\">+<\/span><\/a><a class=\"phc-gate-tab\" href=\"#login\">Preguntas y respuestas<span class=\"plus\">+<\/span><\/a><\/div>\n<p>\n<div class=\"phc-members\">\n<h2 class=\"phc-members-h\">Contenido adicional una vez que inicie sesi\u00f3n<\/h2>\n<div class=\"phc-acc\"><\/p>\n<details class=\"course-transcript\">\n<summary>Transcripci\u00f3n<\/summary>\n<div class=\"acc-body\">\n<div class=\"chap\">\n<div class=\"chap-h\">Entwurf<\/div>\n<p>El primer encuentro personal con la organizaci\u00f3n asociada River of Blessing Foundation tuvo lugar en 2018 durante una de nuestras visitas a Ghana. Todo lo que precedi\u00f3 a esto, fue un correo electr\u00f3nico casual que recibimos a principios de a\u00f1o. En \u00e9l, la directora de la organizaci\u00f3n solicit\u00f3 nuestra ayuda para su proyecto escolar, despu\u00e9s de ver que ya hab\u00edamos realizado otros proyectos en Ghana. Koforidua no estaba lejos de donde nos ubic\u00e1bamos entonces, as\u00ed que decidimos visitar la escuela y obtener nuestra propia imagen del lugar.<\/p>\n<p>Era una escuela muy bien organizada, que compart\u00eda el espacio con una iglesia. Desde una perspectiva sostenible, estos dos usos son muy compatibles entre s\u00ed, ya que la iglesia solo est\u00e1 abierta los fines de semana, cuando la escuela permanece cerrada. Durante la semana se tra\u00edan estantes, sillas y mesas, para que pudieran darse las clases. Otra opci\u00f3n era realizar clases al aire libre bajo carpas. Ambas situaciones no eran ideales, pero mostraban mucha iniciativa y compromiso en hacer que la escuela funcionara.<\/p>\n<p>La escuela estaba en pleno funcionamiento y ense\u00f1aba a m\u00e1s ni\u00f1os de los que realmente pod\u00eda recibir. Sin embargo, era evidente, que faltaban aulas adecuadas. Analizamos en detalle el plan de estudios y descubrimos, cu\u00e1nta dedicaci\u00f3n se ha invertido en actividades adicionales. Tras todo esto, sentimos que definitivamente este es un proyecto en el que quer\u00edamos participar para as\u00ed ayudar lo mejor que pudi\u00e9ramos. Nuestro primer proyecto como asociaci\u00f3n tambi\u00e9n fue en Ghana, una escuela primaria en el pueblo de Damang.<\/p>\n<p>El concepto lo compon\u00edan aulas individuales, dispuestas alrededor de peque\u00f1os patios centrales. La ejecuci\u00f3n y recaudaci\u00f3n de fondos tomaron mucho tiempo, y durante ese tiempo reflexionamos mucho sobre el proyecto. Para el siguiente proyecto decidimos, basarnos en estas experiencias y analizar en detalle todo lo que hemos hecho. En el proyecto de Damang utilizamos mucha madera, especialmente en la estructura de la cubierta. En el proceso, nos dimos cuenta que la madera disponible era de muy alta calidad y se ofrec\u00eda a muchos precios.<\/p>\n<p>Por eso decidimos utilizar a\u00fan m\u00e1s madera y construir toda la estructura exclusivamente en madera. Los bloques de arcilla tambi\u00e9n han demostrado ser muy funcionales. Tienen una huella de carbono menor, mejoran el clima interior, ya que permiten que el edificio respire, y le aportan a las aulas una est\u00e9tica m\u00e1s agradable. Por eso quer\u00edamos seguir utiliz\u00e1ndolos. Las ventanas oscilobatientes de madera tambi\u00e9n eran una muy buena soluci\u00f3n. La calidad de la madera era alta, eran estables, se pod\u00edan abrir completamente y proporcionaban una buena ventilaci\u00f3n cruzada, sin ocupar demasiado espacio estando abiertas.<\/p>\n<p>La decisi\u00f3n fue continuar utilizando este sistema, cuando fuera posible. Las aperturas en cubierta segu\u00edan siendo un requisito, ya que este elemento tiene el mayor impacto en el microclima del espacio. Definitivamente quer\u00edamos realizar una soluci\u00f3n similar, pero con una constrcci\u00f3n m\u00e1s sencilla, que en el primer proyecto. Para la estructura del proyecto Damank, no utilizamos tanto concreto, este se encontraba principalmente en los soportes y vigas. Pero para el pr\u00f3ximo proyecto nos hemos propuesto intentar hacerlo sin concreto por encima de la losa de cimentaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Otro elemento del que decidimos prescindir, fue el uso de raphia para los techos. Aunque era visualmente atractivo y probablemente contribu\u00eda a la mejora de la ac\u00fastica del espacio, el esfuerzo de trabajo era demasiado alto. Adem\u00e1s, era cada vez m\u00e1s dif\u00edcil de conseguir, cuanto m\u00e1s al norte de Ghana se iba. El proyecto se llevar\u00e1 a cabo en un barrio ya densamente poblado de Koforidua, donde los terrenos son relativamente peque\u00f1os y no hay posibilidades de expansi\u00f3n. La superficie total del terreno era de aproximadamente 3000 metros cuadrados, de los cuales solo la mitad estaba disponible para la construcci\u00f3n.<\/p>\n<p>Una cerca existente rodeaba el terreno y hab\u00eda ya dos edificios, que se utilizaban para las actividades actuales de preescolar y escolar. En el lado este se encontraba una ruina de un edificio m\u00e1s antiguo, que iba a ser demolido, as\u00ed como un peque\u00f1o parque infantil para los ni\u00f1os. Teniendo en cuenta todos estos factores, se tom\u00f3 la decisi\u00f3n sobre la ubicaci\u00f3n del nuevo edificio en el primer boceto que se dibuj\u00f3. durante nuestra visita.<\/p>\n<p>A la derecha se puede ver el dise\u00f1o final con los dos edificios existentes y la nueva ampliaci\u00f3n, que se posicion\u00f3 lo m\u00e1s al sur posible de la parcela, tal como lo permit\u00eda la ley, justo en la pared de la cerca. La idea era, dejar la mayor cantidad posible de espacio libre en la parcela, ya sea para futuros proyectos de construcci\u00f3n o como \u00e1rea de juegos para los ni\u00f1os. La parcela era peque\u00f1a, pero a\u00fan as\u00ed lo suficientemente grande, para albergar todas las aulas en la planta baja.<\/p>\n<p>Era un planta muy simple y alargada con solo seis aulas, una al lado de la otra. Los ba\u00f1os se colocaron en la parte trasera, ocultos de la vista directa entre el edificio antiguo y el nuevo edificio, de modo que fueran f\u00e1cilmente accesibles para todos. Aqu\u00ed est\u00e1n algunas de las visualizaciones finales, que muestran el bloque de aulas desde ambos lados. Dado que la estructura es muy repetitiva, se decidi\u00f3 diferenciar las aulas por colores.<\/p>\n<p>Como se mencion\u00f3 anteriormente, se prest\u00f3 especial atenci\u00f3n al microclima y se prest\u00f3 atenci\u00f3n a la circulaci\u00f3n del aire dentro de las aulas. Las ventanas a ambos lados permiten una ventilaci\u00f3n cruzada, la abertura en cubierta deja escapar el aire caliente, y el hecho de que no haya un techo suspendido, proporciona un volumen de aire significativamente mayor en el espacio. Otro aspecto importante fue la relaci\u00f3n a la pared del cercado. Legalmente no se puede construir directamente en el l\u00edmite de la propiedad.<\/p>\n<p>lo que a menudo deja un espacio residual de dos a tres metros detr\u00e1s del edificio. Esta \u00e1rea se utiliza a menudo para tanques de agua, materiales de construcci\u00f3n o desechos. Integramos intencionalmente esta \u00e1rea en el dise\u00f1o y la utilizamos como una ampliaci\u00f3n exterior semicubierta del aula. Es una especie de jard\u00edn trasero y cada aula puede abrir completamente sus puertas pivotantes hacia este lado. Desde la perspectiva del aula con las puertas abiertas, el espacio exterior se siente casi como parte del interior.<\/p>\n<p>Esto crea la posibilidad de utilizar activamente este espacio exterior e incluso incorporar de manera significativa la pared del cercado. La parte trasera est\u00e1 protegida de la vista p\u00fablica, para que las puertas puedan permanecer completamente abiertas y tanto el aire como la luz puedan entrar sin obst\u00e1culos. Toda la estructura portante se construy\u00f3 con entramado de madera. Esta es una simulaci\u00f3n de c\u00f3mo deber\u00eda verse. Y as\u00ed se ve\u00eda en la realidad, desde los primeros trabajos hasta la finalizaci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"chap\">\n<div class=\"chap-h\">Bau<\/div>\n<p>Las obras comenzaron en febrero de 2020 y se estim\u00f3 una duraci\u00f3n de aproximadamente 5 meses. Un poco m\u00e1s corta de lo habitual, ya que planeamos la construcci\u00f3n con entramado de madera, que es significativamente m\u00e1s r\u00e1pida de implementar que una construcci\u00f3n convencional en concreto. Primero se demolieron las ruinas existentes y se construy\u00f3 un peque\u00f1o ba\u00f1o para los trabajadores. Despu\u00e9s de eso, se pudo comenzar a excavar, que siempre es la parte m\u00e1s laboriosa de la construcci\u00f3n.<\/p>\n<p>El terreno era mayormente plano, lo que facilit\u00f3 el trabajo. Despu\u00e9s de que se excavaran todas las zanjas para los cimientos, se marcaron cuidadosamente las posiciones de las columnas y se verificaron para asegurarse de que todas estuvieran en l\u00ednea. Luego, se colocaron las armaduras de acero para las columnas y los cimientos en sus respectivos lugares y se verti\u00f3 la primera capa de concreto. Este es siempre el momento en el que hay m\u00e1s actividad en una obra.<\/p>\n<p>La mayor\u00eda del personal transporta materiales, mezclan concreto y coordinan diversas tareas. Dado que esta obra se encontraba en la ciudad, hab\u00eda un suministro constante de agua, por lo que no hubo retrasos al respecto. Despu\u00e9s de que se termin\u00f3 la capa inferior de concreto, se podr\u00eda comenzar a levantar las paredes (corregir en alem\u00e1n) de los cimientos. Casi siempre se utilizan bloques de cemento, ya que en comparaci\u00f3n con otros materiales son m\u00e1s resistentes a la humedad. Despu\u00e9s de completar la construcci\u00f3n de la pared, se rellen\u00f3 y compact\u00f3 el \u00e1rea restante con tierra.<\/p>\n<p>Dado que la estructura principal de carga es de madera, los anclajes de acero, que conectan las columnas de madera con los cimientos, son un detalle importante. Son elementos de construcci\u00f3n relativamente simples, aqu\u00ed se ve un plano que muestra c\u00f3mo se instalan. El encofrado se coloca en todos los lados de las columnas y luego se conecta el anclaje de la columna con la armadura de los cimientos. Despu\u00e9s, se vierte el concreto, controlando que que la parte de acero no se mueva y se mantenga centrada.<\/p>\n<p>Este proceso se repite en cada soporte, controlando que la l\u00ednea de la pared se mantenga recta. Una vez preparados todos los cimientos de los soportes, se sigue con el siguiente paso, la losa de piso. Primero se coloca la impermeabilizaci\u00f3n, b\u00e1sicamente una capa de PVC m\u00e1s gruesa y luego se coloca una malla de refuerzo encima. Se utilizan peque\u00f1os bloques de cemento para sostener la malla, de modo que mantenga en el centro de la losa, cuando se vierta el concreto.<\/p>\n<p>Una vez que todo est\u00e1 en su lugar, se puede comenzar a verter el concreto. Para este proyecto se utiliz\u00f3 una losa de concreto reforzado con un grosor de 10 cm. Estas losas de concreto tan delgadas son posibles, pero deben ser reforzadas con acero. Una vez que la losa de piso est\u00e1 lista, solo se ven los anclajes de acero sobresaliendo. Otros detalles alrededor del edificio tambi\u00e9n se hormigonar\u00e1n, en este caso una peque\u00f1a viga de coronaci\u00f3n y la entrada de la veranda.<\/p>\n<p>Pero en esencia, a partir de este momento, la mayor parte de la obra h\u00fameda est\u00e1 completada y todo lo que queda es, Ensamblar el resto del edificio a partir de las piezas prefabricadas. Los soportes de madera de 15 x 15 cm se conectan con los anclajes de acero a trav\u00e9s de pernos. Cada soporte est\u00e1 ligeramente elevado, para que no entre en contacto con el suelo. Esto evita el ascenso capilar del agua desde abajo y protege la madera.<\/p>\n<p>Poco a poco, se fijan todos los soportes. Todo avanza muy r\u00e1pido. Al mismo tiempo, lleg\u00f3 a la obra la madera para la estructura del techo y los carpinteros comienzan con el ensamblaje de las vigas de madera. Las vigas de madera se ensamblaron completamente en el suelo y luego se levantaron como elementos completos. Usualmente, la conexi\u00f3n de los componentes de madera se realiza con clavos.<\/p>\n<p>Dado que el sistema de carga es un marco de madera, la construcci\u00f3n de diagonales de refuerzo es muy importante para estabilizar horizontalmente todo el edificio. En un edificio t\u00edpico de concreto, las paredes asumen esta tarea, pero en el caso de una construcci\u00f3n tipo marco, elementos como Este son necesarios. Los elementos tienen la misma secci\u00f3n transversal que los mismos soportes, es decir, 15 x 15 cm. Una vez que la base sea estable, se pueden levantar las vigas de madera sobre ella.<\/p>\n<p>Primero se estabilizan con otros elementos, para finalmente contectarse desordenadamente mediante listones de 10 cm de altura, los cuales tambi\u00e9n soportar\u00e1n el techo de metal. Todo el trabajo de construcci\u00f3n por encima de rasante, desde los primeros soportes de madera hasta la elevaci\u00f3n de todas las vigas de madera, dur\u00f3 solo cuatro semanas.<\/p>\n<p>En un d\u00eda soleado, la estructura de madera terminada se ve especialmente impresionante, con muchos juegos de sombras interesantes. Era una pena, que pronto estuviera casi completamente cubierta. La siguiente fase de construcci\u00f3n fue el aislamiento ac\u00fastico del techo, que comenz\u00f3 mientras el edificio a\u00fan estaba completamente abierto. Primero se utilizaron mosquiteras, para cubrir toda la parte superior del techo. Luego, las virutas de madera se llevaron en grandes bolsas a la obra y se distribuyeron sobre las primeras capas de malla.<\/p>\n<p>Despu\u00e9s se coloc\u00f3 una segunda malla encima, para cerrarlo desde arriba. Ya que se predec\u00eda lluvia, se cubri\u00f3 temporalmente el techo con una l\u00e1mina de pl\u00e1stico para proteger las virutas de madera de la humedad. As\u00ed se ve\u00eda la construcci\u00f3n desde abajo. El siguiente paso son las chapas del techo, que se colocan por arriba y se conectan con tornillos especiales a la estructura. Debido a la forma relativamente simple del techo, este cerramiento se complet\u00f3 en pocos d\u00edas.<\/p>\n<p>Los elementos m\u00e1s complicados fueron los seis monitores de cubierta, que requer\u00edan una gran cantidad de ajustes en los elementos met\u00e1licos, por lo que esta parte tard\u00f3 un poco m\u00e1s. Tambi\u00e9n algunas paredes exteriores fueron revestidas con metal especialmente los lados exteriores de las vigas de madera, ya que esta era la soluci\u00f3n m\u00e1s sencilla. A continuaci\u00f3n, sigui\u00f3 la fase de contrachapado. Primero, todo el techo tuvo que ser revestido con contrachapado. Esta capa sell\u00f3 las mosquiteras llenas de virutas de madera desde abajo y form\u00f3 una especie de s\u00e1ndwich ac\u00fastico.<\/p>\n<p>Al mismo tiempo, ten\u00eda una funci\u00f3n est\u00e1tica importante, ya que muchas partes del techo tambi\u00e9n serv\u00edan para conectar y estabilizar la estructura de la cubierta. Las partes con las diagonales de madera fueron cerradas por ambos lados con contrachapado grueso, de modo que aparentaban ser paredes macizas. A primera vista, esta fase parec\u00eda muy laboriosa, ya que hab\u00eda placas distribuidas por todas partes. Sin embargo, dado que el trabajo consist\u00eda esencialmente en cortar y clavar, en realidad solo tom\u00f3 tres semanas hasta que todo el edificio estuvo revestido con contrachapado.<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n las \u00e1reas triangulares de la cubierta, entre las aulas, recibieron un tratamiento similar. Ambos lados fueron cerrados con contrachapado, para crear una separaci\u00f3n completa entre los espacios. Al mismo tiempo, tambi\u00e9n se construyeron las paredes divisorias con los bloques de tierra prensados estabilizados. En comparaci\u00f3n con la soluci\u00f3n habitual con bloques de cemento, este material funcion\u00f3 mejor en contacto con la madera y no necesit\u00f3 ser enlucido. Adem\u00e1s, le dio a las aulas un aspecto m\u00e1s natural.<\/p>\n<p>Estas paredes de bloques de tierra no ten\u00edan funci\u00f3n estructural, pero dado que est\u00e1n exentas y no est\u00e1n circundadas por otras paredes, deb\u00edan ser fijadas al suelo y reforzadas, en intervalos determinados, con varillas de refuerzo verticales. El n\u00famero de estas paredes era relativamente bajo en comparaci\u00f3n con nuestro proyecto anterior, donde todas las paredes se construyeron con bloques CSE. Como se puede ver, la calidad de los bloques utilizados aqu\u00ed es claramente inferior a la anterior, muchas esquinas estaban rotas.<\/p>\n<p>En el lado de la entrada de la escuela, solo se construy\u00f3 el antepecho con los bloques de tierra. Para estabilizarlos, se emplea en la parte superior otro tipo de bloque hueco. Aqu\u00ed se colocan varillas de acero y luego se cubren con concreto. De esta manera se forma una peque\u00f1a viga de coronaci\u00f3n. Dado que el contrachapado normal no es realmente impermeable y no durar\u00eda mucho tiempo bajo la lluvia, se utilizaron en el exterior en su lugar tableros de contrachapado marino de mayor calidad y m\u00e1s caros, que est\u00e1n hechos de madera de alta calidad y pegamento impermeable.<\/p>\n<p>Estos tableros son resistentes al agua, especialmente si se les aplica una capa adicional de barniz. El trabajo contin\u00faa y ahora est\u00e1n todas las superficies, incluso las m\u00e1s complejas, cerradas con tableros de contrachapado. As\u00ed es como se ven las divisiones entre las aulas, las cuales fueron pintadas. Y luego comenzaron los preparativos para los trabajos de pintura. La idea era mantenerlo simple y pintar de blanco todas las partes de madera ubicadas por encima de las paredes.<\/p>\n<p>Las ventanas oscilantes y las puertas llegan a la obra y se instalan r\u00e1pidamente. Las ventanas m\u00e1s peque\u00f1as en el lado de la entrada y las puertas grandes en la parte trasera, las cuales se pueden abrir completamente. Enseguida qued\u00f3 claro, que la posibilidad de mirar a trav\u00e9s de las aulas hasta la pared del muro exterior, fue una decisi\u00f3n de dise\u00f1o muy efectiva. La abertura del techo tambi\u00e9n recibi\u00f3 contraventanas fijas de madera, para evitar la entrada de la lluvia.<\/p>\n<p>Aunque fue una l\u00e1stima, porque bloque\u00f3 mucha luz natural, pero no hab\u00eda otra forma de hacerlo. Lo importante era que el aire pudiera circular. Los bloques de barro fueron tratados con una pintura especial. y las ventanas con un barniz transparente. Y as\u00ed se ve\u00eda al final. Lo \u00fanico que faltaba, era un poco m\u00e1s de color en los paneles de contrachapado marino, que fueron pintados, de manera que cada aula tuviera su propio color. Las paredes de contrachapado en las aulas fueron pintadas con pintura de pizarra, para que pudieran ser utilizadas como pizarras.<\/p>\n<p>La \u00faltima parte fue la instalaci\u00f3n de los canalones y su conexi\u00f3n al tanque de agua, que deb\u00edan ser ubicados en los dos lados m\u00e1s cortos del edificio. De esta manera se recoge el agua de lluvia, que puede ser utilizada para lavarse las manos, regar plantas o algo similar. Aqu\u00ed hay algunas fotos justo despu\u00e9s de la finalizaci\u00f3n. Dado que la construcci\u00f3n tuvo lugar durante la \u00e9poca del Corona, no hemos tenido la oportunidad de visitar la escuela hasta ahora, por lo que nuestro archivo fotogr\u00e1fico es bastante limitado, especialmente en lo que respecta a las fotos interiores. Unos meses despu\u00e9s de la finalizaci\u00f3n, recibimos un video muy bonito de Robateam, en el que se puede ver c\u00f3mo se utiliza el edificio, c\u00f3mo est\u00e1 decorado y c\u00f3mo funciona el espacio en la vida escolar realmente.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"chap\">\n<div class=\"chap-h\">Baubegleitung<\/div>\n<p>Nuestro plan era, tener uno o dos voluntarios nuevamente durante toda la duraci\u00f3n del proyecto en el lugar, para supervisar la construcci\u00f3n y servir de enlace entre los contratistas, la direcci\u00f3n de la escuela y nosotros los arquitectos, que \u00e9ramos responsables del dise\u00f1o. Todo comenz\u00f3 como estaba planeado en febrero de 2020 con la excavaci\u00f3n y la compra de materiales. Pero luego aparecieron los primeros casos reportados de Covid en Ghana y como las fronteras deb\u00edan cerrarse, tuvimos que irnos y no pudimos regresar durante toda la duraci\u00f3n de la obra.<\/p>\n<p>Los trabajos de construcci\u00f3n continuaron m\u00e1s o menos sin interrupciones a pesar de todas las restricciones por el Corona. Nuestras experiencias del primer proyecto y la buena colaboraci\u00f3n con la misma empresa constructora nos salvaron. La directora de la escuela asumi\u00f3 la responsabilidad de la fotograf\u00eda y nos mantuvo informados diariamente sobre los avances. Al mismo tiempo, est\u00e1bamos en contacto constante por WhatsApp con la empresa constructora y su ingeniero principal.<\/p>\n<p>Otra ventaja decisiva en esta situaci\u00f3n fue, que hab\u00edamos elaborado un proyecto de ejecuci\u00f3n muy detallado, en el que la mayor\u00eda de detalles ya estaban dibujados y los elementos de construcci\u00f3n complicados se pensaron de antemano. Aqu\u00ed, por ejemplo, una representaci\u00f3n detallada paso a paso, de c\u00f3mo se deben ensamblar las diferentes piezas de madera de las vigas. Siempre que sentimos que hab\u00eda necesidad de m\u00e1s explicaciones, o cuando el ingeniero ten\u00eda preguntas, envi\u00e1bamos bocetos r\u00e1pidos, para aclarar la situaci\u00f3n. A menudo se trataba de diferentes detalles de madera y contrachapado.<\/p>\n<p>Como se puede ver, se trataba principalmente de aclarar ciertas decisiones de dise\u00f1o. Dado que no est\u00e1bamos presentes en la obra, todas las decisiones finales de ejecuci\u00f3n fueron transferidas a la empresa constructora. La otra parte de nuestra comunicaci\u00f3n consist\u00eda en elegir entre las diferentes opciones que se nos ofrecieron, ya sea en los bloques de tierra prensada, las marcas de la carretera o los azulejos. Las circunstancias nos han obligado, a intervenir menos y hemos aprendido, que eso funciona bien e incluso puede llevar a buenos resultados.<\/p>\n<p>En el edificio terminado, por supuesto, hubo algunos errores, que se habr\u00edan podido evitar con una supervisi\u00f3n m\u00e1s intensa se habr\u00edan podido evitar. Al mismo tiempo, muchos aspectos se implementaron mejor de lo que esper\u00e1bamos. Y hubo numerosas peque\u00f1as adaptaciones positivas y sugerencias que fueron iniciadas directamente por la empresa constructora. En general, fue una lecci\u00f3n valiosa para nosotros, pero evidentemente solo funcion\u00f3, porque trabajamos con una empresa constructora muy buena, experimentada y flexible, con la que ya hab\u00edamos realizado proyectos exitosos en el pasado.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"chap\">\n<div class=\"chap-h\">Lessons Learned<\/div>\n<p>Y aqu\u00ed hay algunas lecciones m\u00e1s, que hemos aprendido a lo largo de este proyecto. La construcci\u00f3n del entramado madera fue una gran idea. Funcion\u00f3 exactamente como se hab\u00eda planeado. El tiempo de construcci\u00f3n fue mucho m\u00e1s corto que en la construcci\u00f3n cl\u00e1sica con concreto y bloques de cemento. Y el plan original, de terminar la construcci\u00f3n en 5 meses, result\u00f3 ser realista. El tiempo de construcci\u00f3n real se extendi\u00f3, pero se debi\u00f3 principalmente a factores externos, en particular a la pandemia de COVID-19.<\/p>\n<p>Aunque los costos de materiales fueron similares, la construcci\u00f3n fue finalmente m\u00e1s econ\u00f3mica, ya que debido al tiempo de construcci\u00f3n m\u00e1s corto se incurri\u00f3 en menos horas de trabajo. Y, por supuesto, es un m\u00e9todo de construcci\u00f3n mucho m\u00e1s sostenible, siempre que, la madera utilizada provenga de fuentes legales, que promuevan la silvicultura sostenible. Desafortunadamente, esto no se puede verificar con seguridad en muchos casos. Dado que se trata de un trabajo muy preciso, que requiere una buena log\u00edstica en el pedido de madera y buenos carpinteros.<\/p>\n<p>El resultado final depende en gran medida del equipo que realiza la construcci\u00f3n y tuvimos la suerte de trabajar con un equipo muy bien organizado. Eso lo aprendimos en el proyecto anterior. Aunque aqu\u00ed se trataba de una situaci\u00f3n relativamente simple con terreno mayormente plano, Nos tomamos este tema m\u00e1s en serio y elaboramos una soluci\u00f3n, para evacuar y desviar el agua del edificio. Se analiz\u00f3 la situaci\u00f3n para averiguar, por d\u00f3nde entra el agua durante las lluvias y d\u00f3nde se acumula.<\/p>\n<p>Y luego se construy\u00f3 un canal, que recoge toda el agua y la dirige hacia el \u00e1rea de acopio en el lado oeste de la parcela. B\u00e1sicamente, se trata de una zanja poco profunda con dos tuber\u00edas perforadas en el fondo, cubierta de grava. El agua se filtra hacia abajo y fluye a las tuber\u00edas. Una vez que la vegetaci\u00f3n crece a su alrededor, estos corredores funcionan como peque\u00f1os senderos. Por supuesto, esto reduce mucho el barro durante las lluvias.<\/p>\n<p>A partir de este proyecto, hemos intentado integrar la recolecci\u00f3n de agua de lluvia en todos los proyectos en los que estamos involucrados. Es un m\u00e9todo simple y econ\u00f3mico, y siempre se necesita agua adicional, incluso en este proyecto, que est\u00e1 conectado a la red p\u00fablica. Adem\u00e1s, el agua no cae directamente del techo y se acumula alrededor del edificio, lo que erosiona el suelo y genera barro. Todo lo que se necesita es un tanque de agua, que es lo que m\u00e1s cuesta, un s\u00f3calo simple, para que el tanque no est\u00e9 directamente en el suelo y varias tuber\u00edas de pl\u00e1stico, para conectar los canalones.<\/p>\n<p>Y as\u00ed es como se ve al final. Esta agua ahora se puede usar f\u00e1cilmente para lavarse las manos o para regar las plantas. Lo que definitivamente se podr\u00eda haber hecho mejor, fue el pavimento fuera de las aulas. Optamos por la soluci\u00f3n habitual de losas de concreto porque es f\u00e1cil de implementar y duradera. La superficie se ha fresado con un rastrillo, para hacerla menos resbaladiza. Sin embargo, aunque en el interior apenas hay alternativas a las losas de concreto, se podr\u00edan haber probado diferentes enfoques en el exterior, como el uso de adoquines.<\/p>\n<p>Estos tambi\u00e9n contienen mucho cemento, pero se pueden reparar m\u00e1s f\u00e1cilmente o incluso quitar y reutilizar en otro lugar. En la parte trasera, solo dejamos vegetaci\u00f3n y grava sin ning\u00fan tipo de pavimentaci\u00f3n. Otro ejemplo de consumo innecesario de cemento fue la capa del atezado sobre la losa de cimentaci\u00f3n. Se trataba de una capa adicional de 5 cm de grosor, que se aplic\u00f3 sobre la losa de cimentaci\u00f3n, para hacer la superficie m\u00e1s lisa.<\/p>\n<p>Esto ha mejorado el confort de uso de las aulas, pero al mismo tiempo ha presentado desaf\u00edos adicionales durante la fase de construcci\u00f3n. Entre ellos, un mayor consumo de cemento, detalles m\u00e1s complicados en los pies met\u00e1licos de las puertas y costos adicionales. El enfoque alternativo, que implementamos en proyectos posteriores, es tener m\u00e1s cuidado al verter la losa de cimentaci\u00f3n y alisar la superficie con mayor precisi\u00f3n durante la fase de construcci\u00f3n. Uno de los mayores desaf\u00edos fue la situaci\u00f3n inesperada con el muro del cercado existente.<\/p>\n<p>Los trabajos de construcci\u00f3n se llevaron a cabo seg\u00fan lo planeado y los sacos de cemento se han vertido recientemente en la parte trasera del edificio. Pero de repente, el muro del cercado existente simplemente se derrumb\u00f3. La situaci\u00f3n fue estudiada r\u00e1pidamente y se decidi\u00f3 que casi toda el muro deber\u00eda ser demolida debido a su mal estado. En las fotos se puede ver, que el nivel del terreno del vecino era m\u00e1s bajo. Esto significa que hab\u00eda una presi\u00f3n de tierra considerable sobre el muro, que finalmente lo llev\u00f3 al colapso.<\/p>\n<p>Esto supuso, por supuesto, un retraso considerable en t\u00e9rminos de tiempo y presupuesto. B\u00e1sicamente, todo lo que ahorramos con la r\u00e1pida construcci\u00f3n en madera, Se debe invertir en la reparaci\u00f3n del muro. Pero no hab\u00eda otra opci\u00f3n, y desarollamos algunos dise\u00f1os r\u00e1pidos, tanto nosotros como el ingeniero local, para encontrar una soluci\u00f3n. La parte donde el terreno estaba m\u00e1s bajo, fue completamente reconstruida y dependiendo del estado de la pared se realizaron a intervalos de tres metros se instalaron nuevos soportes de concreto.<\/p>\n<p>En este tramo, solo se ha conservado la parte inferior de la antigua pared, mientras que la parte superior se ha reconstruido entre los nuevos soportes. Primero se instala, como de costumbre, el armado de acero, despu\u00e9s siguen los bloques, luego el encofrado y finalmente se vierte el concreto frente a los soportes. En la parte inferior del muro se han dejado peque\u00f1as aberturas para permitir el drenaje de agua y finalmente el muro fue enlucido y pintado de blanco, para servir como base para futuros dibujos en la pared.<\/p>\n<p>La lecci\u00f3n de esto es bastante simple. Menos pensamiento ilusorio. Cuando se construye cerca de un muro existente, siempre se deben examinar ambas caras cuidadosamente. C\u00f3mo est\u00e1 construido el muro, de qu\u00e9 est\u00e1 hecho y si hay diferencias de altura entre los lados. Muchos muros se han construido de manera simple y barata durante mucho tiempo y, por lo tanto, se deterioran con el tiempo. En este proyecto, nos hemos esforzado mucho m\u00e1s en la dise\u00f1o de los ba\u00f1os y hemos considerado c\u00f3mo podemos hacerlos m\u00e1s bonitos y acogedores.<\/p>\n<p>Y eso se puede ver claramente. Dado que hab\u00eda agua corriente, estaba claro, que se tratar\u00eda de ba\u00f1os con descarga de agua. El \u00e1rea para lavarse las manos se ha establecido en un \u00e1rea exterior cubierta y la fosa s\u00e9ptica biofiltrante est\u00e1 posicionada en el centro y protegida de las miradas. La cubierta ten\u00eda muchas aberturas en todos los lados, para que pudiera estar bien ventilado.<\/p>\n<p>Las puertas las pintamos en un tono naranja fuerte y encontramos azulejos a juego, todo con el objetivo de hacer que el edificio de los ba\u00f1os sea visualmente m\u00e1s atractivo y as\u00ed aumentar la motivaci\u00f3n para un buen mantenimiento del mismo. M\u00e1s detalles sobre la construcci\u00f3n de este ba\u00f1o, se pueden ver en el video de casos de estudio de WASH. Tambi\u00e9n en otras partes del proyecto hemos intentado, usar m\u00e1s color que antes, en estrecha colaboraci\u00f3n con la direcci\u00f3n de la escuela, que estuvo involucrada en la selecci\u00f3n de colores.<\/p>\n<p>Los colores le dan al edificio un aspecto m\u00e1s amigable, facilitan la orientaci\u00f3n entre las aulas y fomentan un sentido de participaci\u00f3n, ya que algunas decisiones de dise\u00f1o tambi\u00e9n fueron tomadas por los futuros usuarios mismos. Despu\u00e9s de la finalizaci\u00f3n, el piso de las aulas tambi\u00e9n fue pintado de rojo, lo que mejor\u00f3 notablemente el espacio y para los ni\u00f1os lo hizo m\u00e1s acogedor. Lo mejor de todo fue que esto ocurri\u00f3 \u00fanicamente por iniciativa de la escuela. Una se\u00f1al de que se han apropiado completamente del proyecto y lo han hecho suyo.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/details>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"phc-related\">\n<p class=\"related-label\">V\u00eddeos relacionados para ver a continuaci\u00f3n<\/p>\n<div class=\"phc-related-thumbs\"><a class=\"phc-rthumb\" href=\"..\/ejecucion-de-la-construccion\/\" style=\"background-image:url(&quot;https:\/\/edu-building.org\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/construction-featured-768x512.jpg&quot;)\"><span class=\"rthumb-title\">Ejecuci\u00f3n de la construcci\u00f3n<\/span><\/a><a class=\"phc-rthumb\" href=\"..\/sostenibilidad\/\" style=\"background-image:url(&quot;https:\/\/edu-building.org\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/sustainability-featured-768x512.jpg&quot;)\"><span class=\"rthumb-title\">Sostenibilidad<\/span><\/a><a class=\"phc-rthumb\" href=\"..\/presupuesto\/\" style=\"background-image:url(&quot;https:\/\/edu-building.org\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/budget-featured-768x512.jpg&quot;)\"><span class=\"rthumb-title\">Presupuesto<\/span><\/a><a class=\"phc-rthumb\" href=\"..\/diseno\/\" style=\"background-image:url(&quot;https:\/\/edu-building.org\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/design-featured-768x512.jpg&quot;)\"><span class=\"rthumb-title\">Dise\u00f1o<\/span><\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><script type=\"application\/ld+json\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@type\":\"Course\",\"name\":\"Escuela primaria Koforidua, Ghana\",\"description\":\"Estudio de caso de la segunda escuela primaria de We-Building en Ghana, en Koforidua urbano, aplicando lecciones aprendidas.\",\"inLanguage\":\"es\",\"provider\":{\"@type\":\"Organization\",\"name\":\"We-Building\",\"url\":\"https:\/\/edu-building.org\/\"},\"isAccessibleForFree\":false,\"hasPart\":{\"@type\":\"WebPageElement\",\"isAccessibleForFree\":false,\"cssSelector\":\".course-transcript\"},\"hasCourseInstance\":{\"@type\":\"CourseInstance\",\"courseMode\":\"online\",\"inLanguage\":\"es\",\"offers\":{\"@type\":\"Offer\",\"price\":0,\"priceCurrency\":\"EUR\",\"availability\":\"https:\/\/schema.org\/InStock\"},\"courseWorkload\":\"PT35M\",\"location\":{\"@type\":\"VirtualLocation\",\"url\":\"https:\/\/edu-building.org\/es\/courses\/escuela-primariakoforidua-ghana\/\"},\"instructor\":{\"@type\":\"Person\",\"name\":\"Ivan Rali\u0161\"}},\"video\":{\"@type\":\"VideoObject\",\"name\":\"Escuela primaria Koforidua, Ghana\",\"description\":\"Estudio de caso de la segunda escuela primaria de We-Building en Ghana, en Koforidua urbano, aplicando lecciones aprendidas.\",\"inLanguage\":\"es\",\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/i.vimeocdn.com\/video\/1992460080-55d313ce1779e9d910641d43cb320a20001257b6ed49991a1f37f91f3aa77fa1-d_1920x1080\",\"uploadDate\":\"2025-03-12T09:05:17+00:00\",\"duration\":\"PT35M7S\",\"embedUrl\":\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/1065009903?h=b89a178724\\u0026badge=0\\u0026autopause=0\\u0026player_id=0\\u0026app_id=502819\\u0026texttrack=es\",\"transcript\":\"El primer encuentro personal con la organizaci\u00f3n asociada River of Blessing Foundation tuvo lugar en 2018 durante una de nuestras visitas a Ghana. Todo lo que precedi\u00f3 a esto, fue un correo electr\u00f3nico casual que recibimos a principios de a\u00f1o. En \u00e9l, la directora de la organizaci\u00f3n solicit\u00f3 nuestra ayuda para su proyecto escolar, despu\u00e9s de ver que ya hab\u00edamos realizado otros proyectos en Ghana. Koforidua no estaba lejos de donde nos ubic\u00e1bamos entonces, as\u00ed que decidimos visitar la escuela y obtener nuestra propia imagen del lugar.\\nEra una escuela muy bien organizada, que compart\u00eda el espacio con una iglesia. Desde una perspectiva sostenible, estos dos usos son muy compatibles entre s\u00ed, ya que la iglesia solo est\u00e1 abierta los fines de semana, cuando la escuela permanece cerrada. Durante la semana se tra\u00edan estantes, sillas y mesas, para que pudieran darse las clases. Otra opci\u00f3n era realizar clases al aire libre bajo carpas. Ambas situaciones no eran ideales, pero mostraban mucha iniciativa y compromiso en hacer que la escuela funcionara.\\nLa escuela estaba en pleno funcionamiento y ense\u00f1aba a m\u00e1s ni\u00f1os de los que realmente pod\u00eda recibir. Sin embargo, era evidente, que faltaban aulas adecuadas. Analizamos en detalle el plan de estudios y descubrimos, cu\u00e1nta dedicaci\u00f3n se ha invertido en actividades adicionales. Tras todo esto, sentimos que definitivamente este es un proyecto en el que quer\u00edamos participar para as\u00ed ayudar lo mejor que pudi\u00e9ramos. Nuestro primer proyecto como asociaci\u00f3n tambi\u00e9n fue en Ghana, una escuela primaria en el pueblo de Damang.\\nEl concepto lo compon\u00edan aulas individuales, dispuestas alrededor de peque\u00f1os patios centrales. La ejecuci\u00f3n y recaudaci\u00f3n de fondos tomaron mucho tiempo, y durante ese tiempo reflexionamos mucho sobre el proyecto. Para el siguiente proyecto decidimos, basarnos en estas experiencias y analizar en detalle todo lo que hemos hecho. En el proyecto de Damang utilizamos mucha madera, especialmente en la estructura de la cubierta. En el proceso, nos dimos cuenta que la madera disponible era de muy alta calidad y se ofrec\u00eda a muchos precios.\\nPor eso decidimos utilizar a\u00fan m\u00e1s madera y construir toda la estructura exclusivamente en madera. Los bloques de arcilla tambi\u00e9n han demostrado ser muy funcionales. Tienen una huella de carbono menor, mejoran el clima interior, ya que permiten que el edificio respire, y le aportan a las aulas una est\u00e9tica m\u00e1s agradable. Por eso quer\u00edamos seguir utiliz\u00e1ndolos. Las ventanas oscilobatientes de madera tambi\u00e9n eran una muy buena soluci\u00f3n. La calidad de la madera era alta, eran estables, se pod\u00edan abrir completamente y proporcionaban una buena ventilaci\u00f3n cruzada, sin ocupar demasiado espacio estando abiertas.\\nLa decisi\u00f3n fue continuar utilizando este sistema, cuando fuera posible. Las aperturas en cubierta segu\u00edan siendo un requisito, ya que este elemento tiene el mayor impacto en el microclima del espacio. Definitivamente quer\u00edamos realizar una soluci\u00f3n similar, pero con una constrcci\u00f3n m\u00e1s sencilla, que en el primer proyecto. Para la estructura del proyecto Damank, no utilizamos tanto concreto, este se encontraba principalmente en los soportes y vigas. Pero para el pr\u00f3ximo proyecto nos hemos propuesto intentar hacerlo sin concreto por encima de la losa de cimentaci\u00f3n.\\nOtro elemento del que decidimos prescindir, fue el uso de raphia para los techos. Aunque era visualmente atractivo y probablemente contribu\u00eda a la mejora de la ac\u00fastica del espacio, el esfuerzo de trabajo era demasiado alto. Adem\u00e1s, era cada vez m\u00e1s dif\u00edcil de conseguir, cuanto m\u00e1s al norte de Ghana se iba. El proyecto se llevar\u00e1 a cabo en un barrio ya densamente poblado de Koforidua, donde los terrenos son relativamente peque\u00f1os y no hay posibilidades de expansi\u00f3n. La superficie total del terreno era de aproximadamente 3000 metros cuadrados, de los cuales solo la mitad estaba disponible para la construcci\u00f3n.\\nUna cerca existente rodeaba el terreno y hab\u00eda ya dos edificios, que se utilizaban para las actividades actuales de preescolar y escolar. En el lado este se encontraba una ruina de un edificio m\u00e1s antiguo, que iba a ser demolido, as\u00ed como un peque\u00f1o parque infantil para los ni\u00f1os. Teniendo en cuenta todos estos factores, se tom\u00f3 la decisi\u00f3n sobre la ubicaci\u00f3n del nuevo edificio en el primer boceto que se dibuj\u00f3. durante nuestra visita.\\nA la derecha se puede ver el dise\u00f1o final con los dos edificios existentes y la nueva ampliaci\u00f3n, que se posicion\u00f3 lo m\u00e1s al sur posible de la parcela, tal como lo permit\u00eda la ley, justo en la pared de la cerca. La idea era, dejar la mayor cantidad posible de espacio libre en la parcela, ya sea para futuros proyectos de construcci\u00f3n o como \u00e1rea de juegos para los ni\u00f1os. La parcela era peque\u00f1a, pero a\u00fan as\u00ed lo suficientemente grande, para albergar todas las aulas en la planta baja.\\nEra un planta muy simple y alargada con solo seis aulas, una al lado de la otra. Los ba\u00f1os se colocaron en la parte trasera, ocultos de la vista directa entre el edificio antiguo y el nuevo edificio, de modo que fueran f\u00e1cilmente accesibles para todos. Aqu\u00ed est\u00e1n algunas de las visualizaciones finales, que muestran el bloque de aulas desde ambos lados. Dado que la estructura es muy repetitiva, se decidi\u00f3 diferenciar las aulas por colores.\\nComo se mencion\u00f3 anteriormente, se prest\u00f3 especial atenci\u00f3n al microclima y se prest\u00f3 atenci\u00f3n a la circulaci\u00f3n del aire dentro de las aulas. Las ventanas a ambos lados permiten una ventilaci\u00f3n cruzada, la abertura en cubierta deja escapar el aire caliente, y el hecho de que no haya un techo suspendido, proporciona un volumen de aire significativamente mayor en el espacio. Otro aspecto importante fue la relaci\u00f3n a la pared del cercado. Legalmente no se puede construir directamente en el l\u00edmite de la propiedad.\\nlo que a menudo deja un espacio residual de dos a tres metros detr\u00e1s del edificio. Esta \u00e1rea se utiliza a menudo para tanques de agua, materiales de construcci\u00f3n o desechos. Integramos intencionalmente esta \u00e1rea en el dise\u00f1o y la utilizamos como una ampliaci\u00f3n exterior semicubierta del aula. Es una especie de jard\u00edn trasero y cada aula puede abrir completamente sus puertas pivotantes hacia este lado. Desde la perspectiva del aula con las puertas abiertas, el espacio exterior se siente casi como parte del interior.\\nEsto crea la posibilidad de utilizar activamente este espacio exterior e incluso incorporar de manera significativa la pared del cercado. La parte trasera est\u00e1 protegida de la vista p\u00fablica, para que las puertas puedan permanecer completamente abiertas y tanto el aire como la luz puedan entrar sin obst\u00e1culos. Toda la estructura portante se construy\u00f3 con entramado de madera. Esta es una simulaci\u00f3n de c\u00f3mo deber\u00eda verse. Y as\u00ed se ve\u00eda en la realidad, desde los primeros trabajos hasta la finalizaci\u00f3n.\\nLas obras comenzaron en febrero de 2020 y se estim\u00f3 una duraci\u00f3n de aproximadamente 5 meses. Un poco m\u00e1s corta de lo habitual, ya que planeamos la construcci\u00f3n con entramado de madera, que es significativamente m\u00e1s r\u00e1pida de implementar que una construcci\u00f3n convencional en concreto. Primero se demolieron las ruinas existentes y se construy\u00f3 un peque\u00f1o ba\u00f1o para los trabajadores. Despu\u00e9s de eso, se pudo comenzar a excavar, que siempre es la parte m\u00e1s laboriosa de la construcci\u00f3n.\\nEl terreno era mayormente plano, lo que facilit\u00f3 el trabajo. Despu\u00e9s de que se excavaran todas las zanjas para los cimientos, se marcaron cuidadosamente las posiciones de las columnas y se verificaron para asegurarse de que todas estuvieran en l\u00ednea. Luego, se colocaron las armaduras de acero para las columnas y los cimientos en sus respectivos lugares y se verti\u00f3 la primera capa de concreto. Este es siempre el momento en el que hay m\u00e1s actividad en una obra.\\nLa mayor\u00eda del personal transporta materiales, mezclan concreto y coordinan diversas tareas. Dado que esta obra se encontraba en la ciudad, hab\u00eda un suministro constante de agua, por lo que no hubo retrasos al respecto. Despu\u00e9s de que se termin\u00f3 la capa inferior de concreto, se podr\u00eda comenzar a levantar las paredes (corregir en alem\u00e1n) de los cimientos. Casi siempre se utilizan bloques de cemento, ya que en comparaci\u00f3n con otros materiales son m\u00e1s resistentes a la humedad. Despu\u00e9s de completar la construcci\u00f3n de la pared, se rellen\u00f3 y compact\u00f3 el \u00e1rea restante con tierra.\\nDado que la estructura principal de carga es de madera, los anclajes de acero, que conectan las columnas de madera con los cimientos, son un detalle importante. Son elementos de construcci\u00f3n relativamente simples, aqu\u00ed se ve un plano que muestra c\u00f3mo se instalan. El encofrado se coloca en todos los lados de las columnas y luego se conecta el anclaje de la columna con la armadura de los cimientos. Despu\u00e9s, se vierte el concreto, controlando que que la parte de acero no se mueva y se mantenga centrada.\\nEste proceso se repite en cada soporte, controlando que la l\u00ednea de la pared se mantenga recta. Una vez preparados todos los cimientos de los soportes, se sigue con el siguiente paso, la losa de piso. Primero se coloca la impermeabilizaci\u00f3n, b\u00e1sicamente una capa de PVC m\u00e1s gruesa y luego se coloca una malla de refuerzo encima. Se utilizan peque\u00f1os bloques de cemento para sostener la malla, de modo que mantenga en el centro de la losa, cuando se vierta el concreto.\\nUna vez que todo est\u00e1 en su lugar, se puede comenzar a verter el concreto. Para este proyecto se utiliz\u00f3 una losa de concreto reforzado con un grosor de 10 cm. Estas losas de concreto tan delgadas son posibles, pero deben ser reforzadas con acero. Una vez que la losa de piso est\u00e1 lista, solo se ven los anclajes de acero sobresaliendo. Otros detalles alrededor del edificio tambi\u00e9n se hormigonar\u00e1n, en este caso una peque\u00f1a viga de coronaci\u00f3n y la entrada de la veranda.\\nPero en esencia, a partir de este momento, la mayor parte de la obra h\u00fameda est\u00e1 completada y todo lo que queda es, Ensamblar el resto del edificio a partir de las piezas prefabricadas. Los soportes de madera de 15 x 15 cm se conectan con los anclajes de acero a trav\u00e9s de pernos. Cada soporte est\u00e1 ligeramente elevado, para que no entre en contacto con el suelo. Esto evita el ascenso capilar del agua desde abajo y protege la madera.\\nPoco a poco, se fijan todos los soportes. Todo avanza muy r\u00e1pido. Al mismo tiempo, lleg\u00f3 a la obra la madera para la estructura del techo y los carpinteros comienzan con el ensamblaje de las vigas de madera. Las vigas de madera se ensamblaron completamente en el suelo y luego se levantaron como elementos completos. Usualmente, la conexi\u00f3n de los componentes de madera se realiza con clavos.\\nDado que el sistema de carga es un marco de madera, la construcci\u00f3n de diagonales de refuerzo es muy importante para estabilizar horizontalmente todo el edificio. En un edificio t\u00edpico de concreto, las paredes asumen esta tarea, pero en el caso de una construcci\u00f3n tipo marco, elementos como Este son necesarios. Los elementos tienen la misma secci\u00f3n transversal que los mismos soportes, es decir, 15 x 15 cm. Una vez que la base sea estable, se pueden levantar las vigas de madera sobre ella.\\nPrimero se estabilizan con otros elementos, para finalmente contectarse desordenadamente mediante listones de 10 cm de altura, los cuales tambi\u00e9n soportar\u00e1n el techo de metal. Todo el trabajo de construcci\u00f3n por encima de rasante, desde los primeros soportes de madera hasta la elevaci\u00f3n de todas las vigas de madera, dur\u00f3 solo cuatro semanas.\\nEn un d\u00eda soleado, la estructura de madera terminada se ve especialmente impresionante, con muchos juegos de sombras interesantes. Era una pena, que pronto estuviera casi completamente cubierta. La siguiente fase de construcci\u00f3n fue el aislamiento ac\u00fastico del techo, que comenz\u00f3 mientras el edificio a\u00fan estaba completamente abierto. Primero se utilizaron mosquiteras, para cubrir toda la parte superior del techo. Luego, las virutas de madera se llevaron en grandes bolsas a la obra y se distribuyeron sobre las primeras capas de malla.\\nDespu\u00e9s se coloc\u00f3 una segunda malla encima, para cerrarlo desde arriba. Ya que se predec\u00eda lluvia, se cubri\u00f3 temporalmente el techo con una l\u00e1mina de pl\u00e1stico para proteger las virutas de madera de la humedad. As\u00ed se ve\u00eda la construcci\u00f3n desde abajo. El siguiente paso son las chapas del techo, que se colocan por arriba y se conectan con tornillos especiales a la estructura. Debido a la forma relativamente simple del techo, este cerramiento se complet\u00f3 en pocos d\u00edas.\\nLos elementos m\u00e1s complicados fueron los seis monitores de cubierta, que requer\u00edan una gran cantidad de ajustes en los elementos met\u00e1licos, por lo que esta parte tard\u00f3 un poco m\u00e1s. Tambi\u00e9n algunas paredes exteriores fueron revestidas con metal especialmente los lados exteriores de las vigas de madera, ya que esta era la soluci\u00f3n m\u00e1s sencilla. A continuaci\u00f3n, sigui\u00f3 la fase de contrachapado. Primero, todo el techo tuvo que ser revestido con contrachapado. Esta capa sell\u00f3 las mosquiteras llenas de virutas de madera desde abajo y form\u00f3 una especie de s\u00e1ndwich ac\u00fastico.\\nAl mismo tiempo, ten\u00eda una funci\u00f3n est\u00e1tica importante, ya que muchas partes del techo tambi\u00e9n serv\u00edan para conectar y estabilizar la estructura de la cubierta. Las partes con las diagonales de madera fueron cerradas por ambos lados con contrachapado grueso, de modo que aparentaban ser paredes macizas. A primera vista, esta fase parec\u00eda muy laboriosa, ya que hab\u00eda placas distribuidas por todas partes. Sin embargo, dado que el trabajo consist\u00eda esencialmente en cortar y clavar, en realidad solo tom\u00f3 tres semanas hasta que todo el edificio estuvo revestido con contrachapado.\\nTambi\u00e9n las \u00e1reas triangulares de la cubierta, entre las aulas, recibieron un tratamiento similar. Ambos lados fueron cerrados con contrachapado, para crear una separaci\u00f3n completa entre los espacios. Al mismo tiempo, tambi\u00e9n se construyeron las paredes divisorias con los bloques de tierra prensados estabilizados. En comparaci\u00f3n con la soluci\u00f3n habitual con bloques de cemento, este material funcion\u00f3 mejor en contacto con la madera y no necesit\u00f3 ser enlucido. Adem\u00e1s, le dio a las aulas un aspecto m\u00e1s natural.\\nEstas paredes de bloques de tierra no ten\u00edan funci\u00f3n estructural, pero dado que est\u00e1n exentas y no est\u00e1n circundadas por otras paredes, deb\u00edan ser fijadas al suelo y reforzadas, en intervalos determinados, con varillas de refuerzo verticales. El n\u00famero de estas paredes era relativamente bajo en comparaci\u00f3n con nuestro proyecto anterior, donde todas las paredes se construyeron con bloques CSE. Como se puede ver, la calidad de los bloques utilizados aqu\u00ed es claramente inferior a la anterior, muchas esquinas estaban rotas.\\nEn el lado de la entrada de la escuela, solo se construy\u00f3 el antepecho con los bloques de tierra. Para estabilizarlos, se emplea en la parte superior otro tipo de bloque hueco. Aqu\u00ed se colocan varillas de acero y luego se cubren con concreto. De esta manera se forma una peque\u00f1a viga de coronaci\u00f3n. Dado que el contrachapado normal no es realmente impermeable y no durar\u00eda mucho tiempo bajo la lluvia, se utilizaron en el exterior en su lugar tableros de contrachapado marino de mayor calidad y m\u00e1s caros, que est\u00e1n hechos de madera de alta calidad y pegamento impermeable.\\nEstos tableros son resistentes al agua, especialmente si se les aplica una capa adicional de barniz. El trabajo contin\u00faa y ahora est\u00e1n todas las superficies, incluso las m\u00e1s complejas, cerradas con tableros de contrachapado. As\u00ed es como se ven las divisiones entre las aulas, las cuales fueron pintadas. Y luego comenzaron los preparativos para los trabajos de pintura. La idea era mantenerlo simple y pintar de blanco todas las partes de madera ubicadas por encima de las paredes.\\nLas ventanas oscilantes y las puertas llegan a la obra y se instalan r\u00e1pidamente. Las ventanas m\u00e1s peque\u00f1as en el lado de la entrada y las puertas grandes en la parte trasera, las cuales se pueden abrir completamente. Enseguida qued\u00f3 claro, que la posibilidad de mirar a trav\u00e9s de las aulas hasta la pared del muro exterior, fue una decisi\u00f3n de dise\u00f1o muy efectiva. La abertura del techo tambi\u00e9n recibi\u00f3 contraventanas fijas de madera, para evitar la entrada de la lluvia.\\nAunque fue una l\u00e1stima, porque bloque\u00f3 mucha luz natural, pero no hab\u00eda otra forma de hacerlo. Lo importante era que el aire pudiera circular. Los bloques de barro fueron tratados con una pintura especial. y las ventanas con un barniz transparente. Y as\u00ed se ve\u00eda al final. Lo \u00fanico que faltaba, era un poco m\u00e1s de color en los paneles de contrachapado marino, que fueron pintados, de manera que cada aula tuviera su propio color. Las paredes de contrachapado en las aulas fueron pintadas con pintura de pizarra, para que pudieran ser utilizadas como pizarras.\\nLa \u00faltima parte fue la instalaci\u00f3n de los canalones y su conexi\u00f3n al tanque de agua, que deb\u00edan ser ubicados en los dos lados m\u00e1s cortos del edificio. De esta manera se recoge el agua de lluvia, que puede ser utilizada para lavarse las manos, regar plantas o algo similar. Aqu\u00ed hay algunas fotos justo despu\u00e9s de la finalizaci\u00f3n. Dado que la construcci\u00f3n tuvo lugar durante la \u00e9poca del Corona, no hemos tenido la oportunidad de visitar la escuela hasta ahora, por lo que nuestro archivo fotogr\u00e1fico es bastante limitado, especialmente en lo que respecta a las fotos interiores. Unos meses despu\u00e9s de la finalizaci\u00f3n, recibimos un video muy bonito de Robateam, en el que se puede ver c\u00f3mo se utiliza el edificio, c\u00f3mo est\u00e1 decorado y c\u00f3mo funciona el espacio en la vida escolar realmente.\\nNuestro plan era, tener uno o dos voluntarios nuevamente durante toda la duraci\u00f3n del proyecto en el lugar, para supervisar la construcci\u00f3n y servir de enlace entre los contratistas, la direcci\u00f3n de la escuela y nosotros los arquitectos, que \u00e9ramos responsables del dise\u00f1o. Todo comenz\u00f3 como estaba planeado en febrero de 2020 con la excavaci\u00f3n y la compra de materiales. Pero luego aparecieron los primeros casos reportados de Covid en Ghana y como las fronteras deb\u00edan cerrarse, tuvimos que irnos y no pudimos regresar durante toda la duraci\u00f3n de la obra.\\nLos trabajos de construcci\u00f3n continuaron m\u00e1s o menos sin interrupciones a pesar de todas las restricciones por el Corona. Nuestras experiencias del primer proyecto y la buena colaboraci\u00f3n con la misma empresa constructora nos salvaron. La directora de la escuela asumi\u00f3 la responsabilidad de la fotograf\u00eda y nos mantuvo informados diariamente sobre los avances. Al mismo tiempo, est\u00e1bamos en contacto constante por WhatsApp con la empresa constructora y su ingeniero principal.\\nOtra ventaja decisiva en esta situaci\u00f3n fue, que hab\u00edamos elaborado un proyecto de ejecuci\u00f3n muy detallado, en el que la mayor\u00eda de detalles ya estaban dibujados y los elementos de construcci\u00f3n complicados se pensaron de antemano. Aqu\u00ed, por ejemplo, una representaci\u00f3n detallada paso a paso, de c\u00f3mo se deben ensamblar las diferentes piezas de madera de las vigas. Siempre que sentimos que hab\u00eda necesidad de m\u00e1s explicaciones, o cuando el ingeniero ten\u00eda preguntas, envi\u00e1bamos bocetos r\u00e1pidos, para aclarar la situaci\u00f3n. A menudo se trataba de diferentes detalles de madera y contrachapado.\\nComo se puede ver, se trataba principalmente de aclarar ciertas decisiones de dise\u00f1o. Dado que no est\u00e1bamos presentes en la obra, todas las decisiones finales de ejecuci\u00f3n fueron transferidas a la empresa constructora. La otra parte de nuestra comunicaci\u00f3n consist\u00eda en elegir entre las diferentes opciones que se nos ofrecieron, ya sea en los bloques de tierra prensada, las marcas de la carretera o los azulejos. Las circunstancias nos han obligado, a intervenir menos y hemos aprendido, que eso funciona bien e incluso puede llevar a buenos resultados.\\nEn el edificio terminado, por supuesto, hubo algunos errores, que se habr\u00edan podido evitar con una supervisi\u00f3n m\u00e1s intensa se habr\u00edan podido evitar. Al mismo tiempo, muchos aspectos se implementaron mejor de lo que esper\u00e1bamos. Y hubo numerosas peque\u00f1as adaptaciones positivas y sugerencias que fueron iniciadas directamente por la empresa constructora. En general, fue una lecci\u00f3n valiosa para nosotros, pero evidentemente solo funcion\u00f3, porque trabajamos con una empresa constructora muy buena, experimentada y flexible, con la que ya hab\u00edamos realizado proyectos exitosos en el pasado.\\nY aqu\u00ed hay algunas lecciones m\u00e1s, que hemos aprendido a lo largo de este proyecto. La construcci\u00f3n del entramado madera fue una gran idea. Funcion\u00f3 exactamente como se hab\u00eda planeado. El tiempo de construcci\u00f3n fue mucho m\u00e1s corto que en la construcci\u00f3n cl\u00e1sica con concreto y bloques de cemento. Y el plan original, de terminar la construcci\u00f3n en 5 meses, result\u00f3 ser realista. El tiempo de construcci\u00f3n real se extendi\u00f3, pero se debi\u00f3 principalmente a factores externos, en particular a la pandemia de COVID-19.\\nAunque los costos de materiales fueron similares, la construcci\u00f3n fue finalmente m\u00e1s econ\u00f3mica, ya que debido al tiempo de construcci\u00f3n m\u00e1s corto se incurri\u00f3 en menos horas de trabajo. Y, por supuesto, es un m\u00e9todo de construcci\u00f3n mucho m\u00e1s sostenible, siempre que, la madera utilizada provenga de fuentes legales, que promuevan la silvicultura sostenible. Desafortunadamente, esto no se puede verificar con seguridad en muchos casos. Dado que se trata de un trabajo muy preciso, que requiere una buena log\u00edstica en el pedido de madera y buenos carpinteros.\\nEl resultado final depende en gran medida del equipo que realiza la construcci\u00f3n y tuvimos la suerte de trabajar con un equipo muy bien organizado. Eso lo aprendimos en el proyecto anterior. Aunque aqu\u00ed se trataba de una situaci\u00f3n relativamente simple con terreno mayormente plano, Nos tomamos este tema m\u00e1s en serio y elaboramos una soluci\u00f3n, para evacuar y desviar el agua del edificio. Se analiz\u00f3 la situaci\u00f3n para averiguar, por d\u00f3nde entra el agua durante las lluvias y d\u00f3nde se acumula.\\nY luego se construy\u00f3 un canal, que recoge toda el agua y la dirige hacia el \u00e1rea de acopio en el lado oeste de la parcela. B\u00e1sicamente, se trata de una zanja poco profunda con dos tuber\u00edas perforadas en el fondo, cubierta de grava. El agua se filtra hacia abajo y fluye a las tuber\u00edas. Una vez que la vegetaci\u00f3n crece a su alrededor, estos corredores funcionan como peque\u00f1os senderos. Por supuesto, esto reduce mucho el barro durante las lluvias.\\nA partir de este proyecto, hemos intentado integrar la recolecci\u00f3n de agua de lluvia en todos los proyectos en los que estamos involucrados. Es un m\u00e9todo simple y econ\u00f3mico, y siempre se necesita agua adicional, incluso en este proyecto, que est\u00e1 conectado a la red p\u00fablica. Adem\u00e1s, el agua no cae directamente del techo y se acumula alrededor del edificio, lo que erosiona el suelo y genera barro. Todo lo que se necesita es un tanque de agua, que es lo que m\u00e1s cuesta, un s\u00f3calo simple, para que el tanque no est\u00e9 directamente en el suelo y varias tuber\u00edas de pl\u00e1stico, para conectar los canalones.\\nY as\u00ed es como se ve al final. Esta agua ahora se puede usar f\u00e1cilmente para lavarse las manos o para regar las plantas. Lo que definitivamente se podr\u00eda haber hecho mejor, fue el pavimento fuera de las aulas. Optamos por la soluci\u00f3n habitual de losas de concreto porque es f\u00e1cil de implementar y duradera. La superficie se ha fresado con un rastrillo, para hacerla menos resbaladiza. Sin embargo, aunque en el interior apenas hay alternativas a las losas de concreto, se podr\u00edan haber probado diferentes enfoques en el exterior, como el uso de adoquines.\\nEstos tambi\u00e9n contienen mucho cemento, pero se pueden reparar m\u00e1s f\u00e1cilmente o incluso quitar y reutilizar en otro lugar. En la parte trasera, solo dejamos vegetaci\u00f3n y grava sin ning\u00fan tipo de pavimentaci\u00f3n. Otro ejemplo de consumo innecesario de cemento fue la capa del atezado sobre la losa de cimentaci\u00f3n. Se trataba de una capa adicional de 5 cm de grosor, que se aplic\u00f3 sobre la losa de cimentaci\u00f3n, para hacer la superficie m\u00e1s lisa.\\nEsto ha mejorado el confort de uso de las aulas, pero al mismo tiempo ha presentado desaf\u00edos adicionales durante la fase de construcci\u00f3n. Entre ellos, un mayor consumo de cemento, detalles m\u00e1s complicados en los pies met\u00e1licos de las puertas y costos adicionales. El enfoque alternativo, que implementamos en proyectos posteriores, es tener m\u00e1s cuidado al verter la losa de cimentaci\u00f3n y alisar la superficie con mayor precisi\u00f3n durante la fase de construcci\u00f3n. Uno de los mayores desaf\u00edos fue la situaci\u00f3n inesperada con el muro del cercado existente.\\nLos trabajos de construcci\u00f3n se llevaron a cabo seg\u00fan lo planeado y los sacos de cemento se han vertido recientemente en la parte trasera del edificio. Pero de repente, el muro del cercado existente simplemente se derrumb\u00f3. La situaci\u00f3n fue estudiada r\u00e1pidamente y se decidi\u00f3 que casi toda el muro deber\u00eda ser demolida debido a su mal estado. En las fotos se puede ver, que el nivel del terreno del vecino era m\u00e1s bajo. Esto significa que hab\u00eda una presi\u00f3n de tierra considerable sobre el muro, que finalmente lo llev\u00f3 al colapso.\\nEsto supuso, por supuesto, un retraso considerable en t\u00e9rminos de tiempo y presupuesto. B\u00e1sicamente, todo lo que ahorramos con la r\u00e1pida construcci\u00f3n en madera, Se debe invertir en la reparaci\u00f3n del muro. Pero no hab\u00eda otra opci\u00f3n, y desarollamos algunos dise\u00f1os r\u00e1pidos, tanto nosotros como el ingeniero local, para encontrar una soluci\u00f3n. La parte donde el terreno estaba m\u00e1s bajo, fue completamente reconstruida y dependiendo del estado de la pared se realizaron a intervalos de tres metros se instalaron nuevos soportes de concreto.\\nEn este tramo, solo se ha conservado la parte inferior de la antigua pared, mientras que la parte superior se ha reconstruido entre los nuevos soportes. Primero se instala, como de costumbre, el armado de acero, despu\u00e9s siguen los bloques, luego el encofrado y finalmente se vierte el concreto frente a los soportes. En la parte inferior del muro se han dejado peque\u00f1as aberturas para permitir el drenaje de agua y finalmente el muro fue enlucido y pintado de blanco, para servir como base para futuros dibujos en la pared.\\nLa lecci\u00f3n de esto es bastante simple. Menos pensamiento ilusorio. Cuando se construye cerca de un muro existente, siempre se deben examinar ambas caras cuidadosamente. C\u00f3mo est\u00e1 construido el muro, de qu\u00e9 est\u00e1 hecho y si hay diferencias de altura entre los lados. Muchos muros se han construido de manera simple y barata durante mucho tiempo y, por lo tanto, se deterioran con el tiempo. En este proyecto, nos hemos esforzado mucho m\u00e1s en la dise\u00f1o de los ba\u00f1os y hemos considerado c\u00f3mo podemos hacerlos m\u00e1s bonitos y acogedores.\\nY eso se puede ver claramente. Dado que hab\u00eda agua corriente, estaba claro, que se tratar\u00eda de ba\u00f1os con descarga de agua. El \u00e1rea para lavarse las manos se ha establecido en un \u00e1rea exterior cubierta y la fosa s\u00e9ptica biofiltrante est\u00e1 posicionada en el centro y protegida de las miradas. La cubierta ten\u00eda muchas aberturas en todos los lados, para que pudiera estar bien ventilado.\\nLas puertas las pintamos en un tono naranja fuerte y encontramos azulejos a juego, todo con el objetivo de hacer que el edificio de los ba\u00f1os sea visualmente m\u00e1s atractivo y as\u00ed aumentar la motivaci\u00f3n para un buen mantenimiento del mismo. M\u00e1s detalles sobre la construcci\u00f3n de este ba\u00f1o, se pueden ver en el video de casos de estudio de WASH. Tambi\u00e9n en otras partes del proyecto hemos intentado, usar m\u00e1s color que antes, en estrecha colaboraci\u00f3n con la direcci\u00f3n de la escuela, que estuvo involucrada en la selecci\u00f3n de colores.\\nLos colores le dan al edificio un aspecto m\u00e1s amigable, facilitan la orientaci\u00f3n entre las aulas y fomentan un sentido de participaci\u00f3n, ya que algunas decisiones de dise\u00f1o tambi\u00e9n fueron tomadas por los futuros usuarios mismos. Despu\u00e9s de la finalizaci\u00f3n, el piso de las aulas tambi\u00e9n fue pintado de rojo, lo que mejor\u00f3 notablemente el espacio y para los ni\u00f1os lo hizo m\u00e1s acogedor. Lo mejor de todo fue que esto ocurri\u00f3 \u00fanicamente por iniciativa de la escuela. 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