{"id":8109,"date":"2024-11-03T21:58:08","date_gmt":"2024-11-03T21:58:08","guid":{"rendered":"https:\/\/edu-building.org\/courses\/conception\/"},"modified":"2026-09-03T22:12:59","modified_gmt":"2026-09-03T22:12:59","slug":"conception","status":"publish","type":"sfwd-courses","link":"https:\/\/edu-building.org\/fr\/courses\/conception\/","title":{"rendered":"Conception"},"content":{"rendered":"<div class=\"phc-page\">\n<div class=\"phc-inner\">\n<h1 class=\"phc-title\">Conception<\/h1>\n<div class=\"phc-card\">\n<div class=\"phc-wrap\">\n<h2 class=\"phc-h\">De quoi parle cette pr\u00e9sentation ?<\/h2>\n<p>Dans cette vid\u00e9o, nous examinons de plus pr\u00e8s la conception architecturale d\u2019un b\u00e2timent, en particulier les d\u00e9cisions strat\u00e9giques qui peuvent \u00eatre prises tout au long du processus. Id\u00e9alement, des architectes devraient toujours \u00eatre impliqu\u00e9s, mais de nombreux ajustements ou ajouts peuvent \u00eatre r\u00e9alis\u00e9s \u2013 ou du moins discut\u00e9s \u2013 m\u00eame lorsque le soutien professionnel est limit\u00e9 ou inexistant. La vid\u00e9o est divis\u00e9e en plusieurs sections abordant divers sujets : accompagnement professionnel, typologie, emplacement, cl\u00f4ture p\u00e9rim\u00e9trale, rez-de-chauss\u00e9e versus b\u00e2timents \u00e0 \u00e9tages, ouvertures murales, faux plafonds, ouvertures de toit et espaces ext\u00e9rieurs. Elle pr\u00e9sente \u00e9galement un aper\u00e7u de quelques outils en ligne permettant d\u2019obtenir rapidement des informations sur la taille du terrain et la topographie.<\/p>\n<p>Pr\u00e9sent\u00e9 par <a href=\"http:\/\/www.we-building.org\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>We-Building e.V.<\/strong><\/a><br \/>Dur\u00e9e : 28 minutes, Sous-titres DE, EN, ES, FR<\/p>\n<div class=\"phc-video\">\n<div class=\"phc-vidbox\"><iframe class=\"phc-vidframe\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/1034354959?h=81f2fc1328&#038;badge=0&#038;autopause=0&#038;player_id=0&#038;app_id=502819&#038;texttrack=fr\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" title=\"Conception\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"phc-fb\"><button type=\"button\" class=\"phc-btn btn-feedback\" data-fbopen=\"fbdlg\">Donnez votre avis en 1 minute &#8594; cliquez ici !<\/button><dialog id=\"fbdlg\" class=\"phc-dialog\"><button type=\"button\" class=\"phc-dialog-close\" data-fbclose aria-label=\"Fermer\">&times;<\/button><script>\nvar gform;gform||(document.addEventListener(\"gform_main_scripts_loaded\",function(){gform.scriptsLoaded=!0}),document.addEventListener(\"gform\/theme\/scripts_loaded\",function(){gform.themeScriptsLoaded=!0}),window.addEventListener(\"DOMContentLoaded\",function(){gform.domLoaded=!0}),gform={domLoaded:!1,scriptsLoaded:!1,themeScriptsLoaded:!1,isFormEditor:()=>\"function\"==typeof InitializeEditor,callIfLoaded:function(o){return!(!gform.domLoaded||!gform.scriptsLoaded||!gform.themeScriptsLoaded&&!gform.isFormEditor()||(gform.isFormEditor()&&console.warn(\"The use of gform.initializeOnLoaded() is deprecated in the form editor context and will be removed in Gravity Forms 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th\u00e8me \u00ab Projets de construction dans la coop\u00e9ration au d\u00e9veloppement \u00bb.<\/span><span class=\"gfield_required\"><span class=\"gfield_required gfield_required_text\">(N\u00e9cessaire)<\/span><\/span><\/label><div class='ginput_container ginput_container_likert'><table aria-label='J&#039;ai pu acqu\u00e9rir de nouvelles connaissances sur le th\u00e8me \u00ab Projets de construction dans la coop\u00e9ration au d\u00e9veloppement \u00bb.' class='gsurvey-likert' id='input_18_11'><thead><tr><th id='likert_col_1_18_11' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>Pas du tout d'accord <br> 1<\/th><th id='likert_col_2_18_11' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>2<\/th><th id='likert_col_3_18_11' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>3<\/th><th id='likert_col_4_18_11' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>4<\/th><th id='likert_col_5_18_11' scope='col' 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aria-labelledby='likert_col_2_18_11'\/><\/td><td data-label='3' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_11' type='radio' value='glikertcol11358b8ecf'  id='choice_18_11_3'    aria-labelledby='likert_col_3_18_11'\/><\/td><td data-label='4' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_11' type='radio' value='glikertcol11c522b458'  id='choice_18_11_4'    aria-labelledby='likert_col_4_18_11'\/><\/td><td data-label='5' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_11' type='radio' value='glikertcol11fcc374ae'  id='choice_18_11_5'    aria-labelledby='likert_col_5_18_11'\/><\/td><td data-label='6' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_11' type='radio' value='glikertcol1167d6374e'  id='choice_18_11_6'    aria-labelledby='likert_col_6_18_11'\/><\/td><td data-label='7' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_11' type='radio' value='glikertcol11384fe23a'  id='choice_18_11_7'    aria-labelledby='likert_col_7_18_11'\/><\/td><td data-label='8' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_11' type='radio' value='glikertcol11ae5f97ca'  id='choice_18_11_8'    aria-labelledby='likert_col_8_18_11'\/><\/td><td data-label='9' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_11' type='radio' value='glikertcol1173b02cd9'  id='choice_18_11_9'    aria-labelledby='likert_col_9_18_11'\/><\/td><td data-label='Tout \u00e0 fait d&#039;accord 10' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_11' type='radio' value='glikertcol117fea1e1c'  id='choice_18_11_11'    aria-labelledby='likert_col_11_18_11'\/><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div><\/div><div id=\"field_18_16\" class=\"gfield gfield--type-survey gfield--input-type-likert gfield--width-full gfield_contains_required field_sublabel_above gfield--no-description field_description_below field_validation_below gfield_visibility_visible gsurvey-survey-field \"  data-field-class=\"gsurvey-survey-field\" ><label class='gfield_label gform-field-label' ><span class='gform-field-label__text'>Je me sens en mesure de mettre en \u0153uvre de mani\u00e8re autonome les connaissances acquises dans de futurs projets de construction.<\/span><span class=\"gfield_required\"><span class=\"gfield_required gfield_required_text\">(N\u00e9cessaire)<\/span><\/span><\/label><div class='ginput_container ginput_container_likert'><table aria-label='Je me sens en mesure de mettre en \u0153uvre de mani\u00e8re autonome les connaissances acquises dans de futurs projets de construction.' class='gsurvey-likert' id='input_18_16'><thead><tr><th id='likert_col_1_18_16' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>Pas du tout d'accord <br> 1<\/th><th id='likert_col_2_18_16' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>2<\/th><th id='likert_col_3_18_16' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>3<\/th><th id='likert_col_4_18_16' scope='col' role='presentation' 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type='radio' value='glikertcol11dfa44d10'  id='choice_18_16_2'    aria-labelledby='likert_col_2_18_16'\/><\/td><td data-label='3' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_16' type='radio' value='glikertcol11358b8ecf'  id='choice_18_16_3'    aria-labelledby='likert_col_3_18_16'\/><\/td><td data-label='4' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_16' type='radio' value='glikertcol11c522b458'  id='choice_18_16_4'    aria-labelledby='likert_col_4_18_16'\/><\/td><td data-label='5' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_16' type='radio' value='glikertcol11fcc374ae'  id='choice_18_16_5'    aria-labelledby='likert_col_5_18_16'\/><\/td><td data-label='6' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_16' type='radio' value='glikertcol1167d6374e'  id='choice_18_16_6'    aria-labelledby='likert_col_6_18_16'\/><\/td><td data-label='7' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_16' type='radio' value='glikertcol11384fe23a'  id='choice_18_16_7'    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class='gfield_label gform-field-label' ><span class='gform-field-label__text'>Je me sens capable de structurer encore plus efficacement les futurs projets qui comportent des travaux de construction.<\/span><span class=\"gfield_required\"><span class=\"gfield_required gfield_required_text\">(N\u00e9cessaire)<\/span><\/span><\/label><div class='ginput_container ginput_container_likert'><table aria-label='Je me sens capable de structurer encore plus efficacement les futurs projets qui comportent des travaux de construction.' class='gsurvey-likert' id='input_18_17'><thead><tr><th id='likert_col_1_18_17' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>Pas du tout d'accord <br> 1<\/th><th id='likert_col_2_18_17' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>2<\/th><th id='likert_col_3_18_17' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>3<\/th><th id='likert_col_4_18_17' scope='col' role='presentation' 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class='gfield_label gform-field-label' ><span class='gform-field-label__text'>J&#039;ai retenu des pistes concr\u00e8tes pour mettre les contenus en pratique par la suite et je souhaite appliquer ces nouvelles connaissances dans nos projets de construction au cours de l&#039;ann\u00e9e \u00e0 venir.<\/span><span class=\"gfield_required\"><span class=\"gfield_required gfield_required_text\">(N\u00e9cessaire)<\/span><\/span><\/label><div class='ginput_container ginput_container_likert'><table aria-label='J&#039;ai retenu des pistes concr\u00e8tes pour mettre les contenus en pratique par la suite et je souhaite appliquer ces nouvelles connaissances dans nos projets de construction au cours de l&#039;ann\u00e9e \u00e0 venir.' class='gsurvey-likert' id='input_18_14'><thead><tr><th id='likert_col_1_18_14' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>Pas du tout d'accord <br> 1<\/th><th id='likert_col_2_18_14' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>2<\/th><th id='likert_col_3_18_14' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>3<\/th><th id='likert_col_4_18_14' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>4<\/th><th id='likert_col_5_18_14' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>5<\/th><th id='likert_col_6_18_14' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>6<\/th><th id='likert_col_7_18_14' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>7<\/th><th id='likert_col_8_18_14' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>8<\/th><th id='likert_col_9_18_14' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>9<\/th><th id='likert_col_11_18_14' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>Tout \u00e0 fait d'accord <br> 10<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td data-label='Pas du tout d&#039;accord 1' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_14' type='radio' value='glikertcol1155f01cdf'  id='choice_18_14_1'    aria-labelledby='likert_col_1_18_14'\/><\/td><td data-label='2' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_14' type='radio' value='glikertcol11dfa44d10'  id='choice_18_14_2'    aria-labelledby='likert_col_2_18_14'\/><\/td><td data-label='3' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_14' type='radio' value='glikertcol11358b8ecf'  id='choice_18_14_3'    aria-labelledby='likert_col_3_18_14'\/><\/td><td data-label='4' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_14' type='radio' value='glikertcol11c522b458'  id='choice_18_14_4'    aria-labelledby='likert_col_4_18_14'\/><\/td><td data-label='5' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_14' type='radio' value='glikertcol11fcc374ae'  id='choice_18_14_5'    aria-labelledby='likert_col_5_18_14'\/><\/td><td data-label='6' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_14' type='radio' 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gfield--width-full gfield_contains_required field_sublabel_above gfield--no-description field_description_below field_validation_below gfield_visibility_visible gsurvey-survey-field \"  data-field-class=\"gsurvey-survey-field\" ><label class='gfield_label gform-field-label' ><span class='gform-field-label__text'>Je me sens capable de transmettre les bases du d\u00e9veloppement de projets de construction \u00e0 d&#039;autres personnes de mon organisation et d&#039;agir comme multiplicateur\u00b7rice de savoirs.<\/span><span class=\"gfield_required\"><span class=\"gfield_required gfield_required_text\">(N\u00e9cessaire)<\/span><\/span><\/label><div class='ginput_container ginput_container_likert'><table aria-label='Je me sens capable de transmettre les bases du d\u00e9veloppement de projets de construction \u00e0 d&#039;autres personnes de mon organisation et d&#039;agir comme multiplicateur\u00b7rice de savoirs.' class='gsurvey-likert' id='input_18_15'><thead><tr><th id='likert_col_1_18_15' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>Pas du tout d'accord <br> 1<\/th><th id='likert_col_2_18_15' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>2<\/th><th id='likert_col_3_18_15' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>3<\/th><th id='likert_col_4_18_15' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>4<\/th><th id='likert_col_5_18_15' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>5<\/th><th id='likert_col_6_18_15' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>6<\/th><th id='likert_col_7_18_15' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>7<\/th><th id='likert_col_8_18_15' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>8<\/th><th id='likert_col_9_18_15' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>9<\/th><th id='likert_col_11_18_15' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>Tout \u00e0 fait d'accord <br> 10<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td data-label='Pas du tout d&#039;accord 1' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_15' type='radio' value='glikertcol1155f01cdf'  id='choice_18_15_1'    aria-labelledby='likert_col_1_18_15'\/><\/td><td data-label='2' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_15' type='radio' value='glikertcol11dfa44d10'  id='choice_18_15_2'    aria-labelledby='likert_col_2_18_15'\/><\/td><td data-label='3' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_15' type='radio' value='glikertcol11358b8ecf'  id='choice_18_15_3'    aria-labelledby='likert_col_3_18_15'\/><\/td><td data-label='4' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_15' type='radio' value='glikertcol11c522b458'  id='choice_18_15_4'    aria-labelledby='likert_col_4_18_15'\/><\/td><td data-label='5' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_15' type='radio' value='glikertcol11fcc374ae'  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class=\"phc-feedback-text\">Afin d\u2019am\u00e9liorer le contenu et de mieux comprendre ce qui est pertinent pour notre public, nous vous invitons \u00e0 donner un bref retour apr\u00e8s chaque vid\u00e9o. Cela nous aide non seulement \u00e0 optimiser la plateforme, mais aussi \u00e0 \u00e9valuer l\u2019impact du projet \u2013 une \u00e9tape essentielle de sa mise en oeuvre. <br \/>Nous appr\u00e9cierions beaucoup votre retour honn\u00eate et direct. 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Pour les comprendre et peut-\u00eatre m\u00eame les mettre en \u0153uvre de futurs projets, aucune connaissance pr\u00e9alable en architecture ou en ing\u00e9nierie n&#8217;est requise. Tout d&#8217;abord, il faut \u00e9tablir des attentes r\u00e9alistes. S&#8217;agit-il d&#8217;un b\u00e2timent simple, et \u00e9conomique, avec des fonctions de base, ou d&#8217;un b\u00e2timent repr\u00e9sentatif int\u00e9grant des approches telles que la durabilit\u00e9, l&#8217;esth\u00e9tique et le microclimat ? Cela d\u00e9termine l&#8217;attention port\u00e9e \u00e0 diff\u00e9rents aspects de la conception.<\/p>\n<p>De petites d\u00e9cisions peuvent apporter de grandes am\u00e9liorations sans affecter fortement le budget, ind\u00e9pendamment des normes vis\u00e9es. Cependant, elles n\u00e9cessitent plus de temps et de ressources dans la planification. Toutes les mesures ne sont pas n\u00e9cessaires pour chaque projet. M\u00eame des changements minimes peuvent \u00eatre efficaces. La premi\u00e8re question cruciale : Un soutien professionnel est-il n\u00e9cessaire ? Et est-ce faisable ? Cela semble \u00eatre une question simple, mais de nombreux projets sont r\u00e9alis\u00e9s par des entreprises de construction, car celles-ci assument tout le processus ainsi que la conception, et n\u00e9cessitent moins d&#8217;intervention d&#8217;autres personnes.<\/p>\n<p>De nombreux projets utilisent des conceptions ant\u00e9rieures comme base, en ajustant l\u00e9g\u00e8rement les plans existants ou en reprenant les m\u00eames projets. Il existe certaines typologies courantes, g\u00e9n\u00e9ralement des blocs de b\u00e2timents longs, qui sont parfois adapt\u00e9s \u00e0 des formes en L ou en U. Voici l&#8217;exemple d&#8217;un b\u00e2timent simple, temporaire et bon march\u00e9 construit par une entreprise de construction. Cette visualisation \u00e9tait la seule documentation du projet et il n&#8217;y avait qu&#8217;un prix total.<\/p>\n<p>Les fondations reposent sur une semelle en b\u00e9ton plate et peu profonde, de seulement 30 cm. Sur cette base, les murs, la dalle de sol, les poteaux m\u00e9talliques et les murs en briques ont \u00e9t\u00e9 construits, sans aucune stabilisation horizontale. Malgr\u00e9 l&#8217;utilisation quotidienne, la s\u00e9curit\u00e9 de ce b\u00e2timent est discutable. Ce n&#8217;est pas un exemple typique, mais cela montre, que tout est possible et qu&#8217;il faut toujours garder le processus \u00e0 l&#8217;esprit. Le fait que quelqu&#8217;un ait r\u00e9alis\u00e9 de nombreux projets similaires ne le rend pas n\u00e9cessairement comp\u00e9tent.<\/p>\n<p>On pourrait aussi essayer de trouver un soutien architectural pour le projet, y compris de mani\u00e8re b\u00e9n\u00e9vole, avec une aide \u00e0 la conception et un soutien pendant le processus de construction, ainsi qu&#8217;une supervision \u00e0 distance. Les nombreux concours d&#8217;architecture en ligne pour les \u00e9tablissements \u00e9ducatifs dans le Sud global montrent, qu&#8217;il existe de nombreux architectes dans le monde entier dispos\u00e9s et capables de collaborer de cette mani\u00e8re, offrant un soutien technique \u00e0 des organisations \u00e0 but non lucratif.<\/p>\n<p>Il est, bien s\u00fbr, difficile de trouver le soutien ad\u00e9quat. Certains experts sont tr\u00e8s exp\u00e9riment\u00e9s, mais n&#8217;ont pas toujours la flexibilit\u00e9 n\u00e9cessaire, pour s&#8217;adapter aux diff\u00e9rents modes de mise en \u0153uvre des projets de coop\u00e9ration pour le d\u00e9veloppement. D&#8217;autres sont compl\u00e8tement inexp\u00e9riment\u00e9s, ce qui n&#8217;est pas id\u00e9al non plus. L&#8217;id\u00e9al serait quelqu&#8217;un, qui a d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 impliqu\u00e9 dans des projets similaires et qui a au moins un peu d&#8217;exp\u00e9rience de terrain.<\/p>\n<p>Il existe \u00e9galement diff\u00e9rents exemples de projets, qui ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9s par des agences d&#8217;architecture reconnues et publi\u00e9s dans de nombreuses revues, ainsi que diff\u00e9rents projets de conception-construction, qui ont \u00e9t\u00e9 mis en \u0153uvre par des universit\u00e9s. Un tel soutien int\u00e9gral est souvent peu r\u00e9aliste, car il n\u00e9cessite beaucoup de temps et de ressources. Dans cette vid\u00e9o, nous mettons en lumi\u00e8re des aides \u00e0 la d\u00e9cision, qui peuvent offrir une solution interm\u00e9diaire. Le plan typique des b\u00e2timents publics, notamment les \u00e9coles, est souvent celui d&#8217;un b\u00e2timent allong\u00e9. C&#8217;est tr\u00e8s typique des \u00e9coles publiques.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"chap\">\n<div class=\"chap-h\">Typologie<\/div>\n<p>Quand on pense aux b\u00e2timents scolaires, on imagine exactement cela. Ce type de construction est simple et n&#8217;importe quelle entreprise de construction peut construire de tels b\u00e2timents presque sans plans de construction. Cependant, cela peut repr\u00e9senter une occasion manqu\u00e9e. Les b\u00e2timents scolaires typiques dans le Sud global, surtout dans le cadre de la coop\u00e9ration pour le d\u00e9veloppement, se composent g\u00e9n\u00e9ralement uniquement de salles de classe et d&#8217;un peu d&#8217;espace pour les enseignants.<\/p>\n<p>D&#8217;autres espaces comme des biblioth\u00e8ques, des laboratoires, des espaces multifonctionnels ou des gymnases ne sont presque jamais construits, car le financement est rarement disponible. Cela ne laisse souvent qu&#8217;une possibilit\u00e9 : cr\u00e9er une alternative \u00e0 ces espaces secondaires, c&#8217;est-\u00e0-dire dans les espaces ext\u00e9rieurs autour du b\u00e2timent. Pour permettre quelque chose comme \u00e7a, une forme de b\u00e2timent allong\u00e9e n&#8217;est pas id\u00e9ale, car sa forme est tr\u00e8s neutre et n&#8217;offre pas de possibilit\u00e9s pour d\u00e9finir des espaces ext\u00e9rieurs. Le b\u00e2timent est simplement situ\u00e9 de mani\u00e8re centrale sur le terrain.<\/p>\n<p>En le divisant en plusieurs segments avec des espaces libres entre eux, un environnement plus int\u00e9ressant est cr\u00e9\u00e9. Oui, les co\u00fbts de construction augmenteraient l\u00e9g\u00e8rement et la planification deviendrait plus complexe, mais cela offrirait la possibilit\u00e9 de cr\u00e9er des espaces ext\u00e9rieurs mieux d\u00e9finis, des patios et des aires de jeux, ce qui am\u00e9liorerait la qualit\u00e9 du projet et l&#8217;espace utilisable. Certains espaces ext\u00e9rieurs pourraient \u00eatre partiellement couverts, pour offrir un peu d&#8217;ombre.<\/p>\n<p>Lors de l&#8217;implantation sur le terrain, il faut toujours \u00eatre prudent et pr\u00e9cis, car c&#8217;est l\u00e0 que surviennent souvent des erreurs de planification et des malentendus et cela sans tenir compte des diff\u00e9rentes questions de propri\u00e9t\u00e9 qui apparaissent \u00e9galement souvent. Tout d&#8217;abord, il faut \u00eatre s\u00fbr \u00e0 100 % que le terrain a exactement la taille pr\u00e9vue. Le plus s\u00fbr est de parcourir le terrain personnellement et de mesurer les distances d&#8217;un coin \u00e0 l&#8217;autre. La technologie GPS moderne des appareils mobiles peut faciliter cette t\u00e2che.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"chap\">\n<div class=\"chap-h\">Lage<\/div>\n<p>Chaque projet doit \u00eatre bas\u00e9 sur un plan cadastral clair avec des mesures pr\u00e9cises, qui sont compar\u00e9es \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 sur place. Souvent, ces donn\u00e9es ne correspondent pas. Si les diff\u00e9rences sont petites, elles n&#8217;ont pas d&#8217;importance, mais tr\u00e8s souvent, des questions plus importantes surgissent, d\u00e8s que l&#8217;on commence la v\u00e9rification. Il existe de nombreux outils en ligne, qui peuvent fournir des informations suppl\u00e9mentaires et aider \u00e0 \u00e9viter des malentendus potentiels. Un outil simple est Google Maps, auquel tout le monde a acc\u00e8s.<\/p>\n<p>Ici, on peut v\u00e9rifier tr\u00e8s facilement la taille du terrain, la longueur des c\u00f4t\u00e9s et la superficie totale, \u00e0 condition que la zone du projet soit suffisamment couverte par les images satellites, ce qui est le cas dans la plupart des endroits. Comme on peut le voir dans cette vid\u00e9o, avec seulement quelques clics, toutes les informations de base sont disponibles. Dans les environnements urbains, la taille du terrain peut \u00eatre v\u00e9rifi\u00e9e facilement, car elle est clairement d\u00e9limit\u00e9e par les murs voisins.<\/p>\n<p>Sur des terrains \u00e9loign\u00e9s et plus grands, cela devient plus compliqu\u00e9. Il peut \u00eatre n\u00e9cessaire de fournir plus d&#8217;efforts pour v\u00e9rifier, si les structures existantes, les formations rocheuses, les \u00e9l\u00e9ments fixes ou d&#8217;autres obstacles pourraient affecter les travaux, car ceux-ci ne sont g\u00e9n\u00e9ralement pas visibles sur les images satellites ou les plans cadastraux. Les bornes, lorsqu&#8217;elles existent, aident \u00e0 marquer les points d&#8217;angle du terrain. Cependant, leur position doit \u00eatre v\u00e9rifi\u00e9e deux fois. Obtenir des informations aupr\u00e8s de plusieurs membres de la communaut\u00e9, en particulier aupr\u00e8s des voisins, est tr\u00e8s utile. En g\u00e9n\u00e9ral, ils en savent beaucoup plus, que ce qui figure dans les documents.<\/p>\n<p>Il y a normalement de la v\u00e9g\u00e9tation partout. Il est difficile de s&#8217;orienter et il est facile de se perdre ou d&#8217;entrer sur une propri\u00e9t\u00e9 voisine. C&#8217;est pourquoi il faut utiliser la technologie moderne et Internet pour aider autant que possible. Un autre aspect important qui est difficile \u00e0 reconna\u00eetre lors d&#8217;une simple visite et qui est souvent trompeur : la pente du terrain. Tr\u00e8s souvent, un terrain couvert de v\u00e9g\u00e9tation semble plat.<\/p>\n<p>M\u00eame avec une pente allant jusqu&#8217;\u00e0 10 %, il est tr\u00e8s difficile de faire une estimation sans mesure. Id\u00e9alement, il faudrait construire parall\u00e8lement \u00e0 la pente. Cependant, cela n&#8217;est souvent pas r\u00e9alis\u00e9. Comme le montrent les photos, construire perpendiculairement \u00e0 la pente n&#8217;est pas compliqu\u00e9 et c&#8217;est souvent la seule option sur des terrains petits. Cependant, ce n&#8217;est pas id\u00e9al si cela peut \u00eatre \u00e9vit\u00e9. Sur des terrains plus grands, il y a g\u00e9n\u00e9ralement de meilleures options pour l&#8217;emplacement des b\u00e2timents, si cela est planifi\u00e9 \u00e0 l&#8217;avance.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"chap\">\n<div class=\"chap-h\">Gel\u00e4ndeneigung<\/div>\n<p>Et voici \u00e0 quoi ressemble une pente de 10 %. Ce qui signifie que la hauteur augmente de 1 m\u00e8tre tous les 10 m\u00e8tres. Ces salles mesurent environ 7&#215;7 m\u00e8tres. Ce qui signifie que si un coin est au ras du sol, l&#8217;autre est 1 m\u00e8tre plus haut. Cela n\u00e9cessite une planification soigneuse. Un autre exemple est un complexe scolaire sur un terrain fortement inclin\u00e9, o\u00f9 tous les b\u00e2timents sont implant\u00e9s parall\u00e8lement aux courbes de niveau.<\/p>\n<p>Chaque courbe de niveau indique 1 m\u00e8tre de diff\u00e9rence de hauteur, avec un total d&#8217;environ 8 m\u00e8tres sur tout le terrain. Gr\u00e2ce \u00e0 cet emplacement des b\u00e2timents, l&#8217;acc\u00e8s \u00e0 chaque pi\u00e8ce est simple. Et le terrain, ou le chemin pav\u00e9, sert de parcours le long de la parcelle. Les dalles de sol des salles de classe sont r\u00e9alis\u00e9es au m\u00eame niveau, sans remblais. Conna\u00eetre l&#8217;inclinaison exacte est crucial, avant de planifier quoi que ce soit.<\/p>\n<p>Pour mesurer correctement, faire venir les instruments appropri\u00e9s est souvent difficile, voire impossible, en raison de contraintes budg\u00e9taires. Surtout aux premi\u00e8res \u00e9tapes du projet, quand c&#8217;est le plus important. Une m\u00e9thode simple pour mesurer l&#8217;inclinaison, est d&#8217;utiliser un long tuyau avec de l&#8217;eau, en se basant sur le principe du niveau d&#8217;eau, o\u00f9 l&#8217;eau reste toujours au m\u00eame niveau. Avec un peu de trigonom\u00e9trie, on peut d\u00e9terminer l&#8217;inclinaison facilement. Ce processus doit \u00eatre r\u00e9p\u00e9t\u00e9 \u00e0 diff\u00e9rents points du terrain.<\/p>\n<p>Une m\u00e9thode diff\u00e9rente, un peu moins pr\u00e9cise, mais beaucoup plus simple, pour obtenir une bonne vue d&#8217;ensemble des hauteurs, est encore une fois Google. Cette fois Google Earth Pro, qui peut \u00eatre install\u00e9 gratuitement. D&#8217;abord, on cherche l&#8217;emplacement sur la carte et on trace un chemin \u00e0 l&#8217;endroit souhait\u00e9, ce qui permet d&#8217;obtenir un profil d&#8217;\u00e9l\u00e9vation avec des inclinaisons et des hauteurs plus pr\u00e9cises. On peut tracer plusieurs chemins \u00e0 diff\u00e9rents endroits du terrain, pour obtenir plus d&#8217;informations.<\/p>\n<p>Si l&#8217;on souhaite cr\u00e9er un mod\u00e8le de tout le terrain, c&#8217;est \u00e9galement possible, mais la proc\u00e9dure est plus complexe. Avec une version payante de SketchUp, les donn\u00e9es 3D du terrain peuvent \u00eatre import\u00e9es dans le programme. Le terrain est import\u00e9 avec texture, peut \u00eatre converti en un objet solide et ensuite export\u00e9 vers d&#8217;autres logiciels de CAO. Ceci est particuli\u00e8rement utile en phase de conception, mais aussi pour des visualisations \u00e0 des phases ult\u00e9rieures. Si la mod\u00e9lisation du terrain semble trop complexe, voici un sujet beaucoup plus simple, la cl\u00f4ture. Chaque propri\u00e9t\u00e9 a g\u00e9n\u00e9ralement une cl\u00f4ture.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"chap\">\n<div class=\"chap-h\">Umz\u00e4unung<\/div>\n<p>On peut s&#8217;attendre \u00e0 ce que chaque propri\u00e9taire souhaite en construire une. Il y a de nombreuses raisons \u00e0 cela. S\u00e9curit\u00e9, protection contre le vol, intimit\u00e9 et limites de propri\u00e9t\u00e9. Toutes sont des raisons valables. Le d\u00e9fi ici est qu&#8217;un mur de cl\u00f4ture appropri\u00e9 co\u00fbte presque autant qu&#8217;un mur conventionnel du b\u00e2timent. La construction est presque la m\u00eame. Fondations stables et de nombreux blocs de ciment. M\u00eame sur une parcelle de taille moyenne, la longueur du mur est tr\u00e8s grande et peut repr\u00e9senter une charge financi\u00e8re \u00e9norme. Il est donc judicieux d&#8217;envisager des alternatives.<\/p>\n<p>Un exemple du Ghana, o\u00f9 les complexes r\u00e9sidentiels traditionnels partagent souvent une cour commune, les b\u00e2timents remplissent \u00e9galement une fonction de cl\u00f4ture. Cette typologie est tr\u00e8s flexible et des b\u00e2timents suppl\u00e9mentaires peuvent \u00eatre ajout\u00e9s au fil du temps. Dans ces deux projets pour une \u00e9cole et un centre de jeunesse au Ghana, un principe similaire a \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9. Les salles de classe forment une cour et la cl\u00f4ture est construite uniquement entre elles et non autour de toute la propri\u00e9t\u00e9.<\/p>\n<p>Ce type de conception de cl\u00f4ture est particuli\u00e8rement adapt\u00e9 dans les zones rurales avec plus d&#8217;espace. Lorsqu&#8217;une d\u00e9limitation claire de la propri\u00e9t\u00e9 est requise, il vaut la peine d&#8217;examiner si, au lieu d&#8217;un mur co\u00fbteux, une d\u00e9limitation plus l\u00e9g\u00e8re avec des plantes, du bois, du bambou ou de la pierre est \u00e9galement possible. Voici un autre concept simple pour une \u00e9cole ou un b\u00e2timent public similaire, qui est facile \u00e0 appliquer. Nous commen\u00e7ons avec trois salles de classe adjacentes.<\/p>\n<p>En face, un b\u00e2timent identique est ajout\u00e9, qui forme une cour int\u00e9rieure. Un l\u00e9ger d\u00e9calage am\u00e9liore l&#8217;acc\u00e8s et il ne faut qu&#8217;une petite partie de la cl\u00f4ture, pour compl\u00e9ter le complexe. C&#8217;est un concept tr\u00e8s flexible, qui permet de futures extensions avec un minimum de travaux de d\u00e9molition. Cet exemple illustre tr\u00e8s bien les situations, o\u00f9 d&#8217;abord un mur de cl\u00f4ture est construit puis les b\u00e2timents.<\/p>\n<p>Cette mentalit\u00e9 peut convenir pour des maisons individuelles, mais quand il s&#8217;agit de financement dans le cadre de la coop\u00e9ration pour le d\u00e9veloppement, il est souvent impossible de financer des centaines de m\u00e8tres de cl\u00f4ture. Une autre situation typique, que l&#8217;on peut voir ici, est la proximit\u00e9 des cl\u00f4tures avec les b\u00e2timents et la mani\u00e8re dont ces espaces deviennent souvent vides et sans fonction. L\u00e9galement, une distance minimale de deux \u00e0 trois m\u00e8tres est g\u00e9n\u00e9ralement requise, ce qui conduit souvent \u00e0 beaucoup d&#8217;espace inutilis\u00e9.<\/p>\n<p>Une alternative pour l&#8217;espace entre le b\u00e2timent et la cl\u00f4ture dans un projet scolaire. Cet espace est con\u00e7u comme une extension des salles de classe. Il y a de grandes portes pivotantes, qui s&#8217;ouvrent du c\u00f4t\u00e9 du mur et font que les salles de classe paraissent plus grandes. Un grand d\u00e9bord de toiture, qui atteint presque 1,5 m\u00e8tre, contribue \u00e0 la sensation d&#8217;un espace clos. Ainsi, on peut transformer quelque chose, qui est normalement utilis\u00e9 comme zone r\u00e9siduelle pour des r\u00e9servoirs d&#8217;eau, des entrep\u00f4ts et des d\u00e9chets, avec seulement quelques petits ajustements, en une espace ext\u00e9rieur de haute qualit\u00e9 partiellement couverte. Le nombre id\u00e9al d&#8217;\u00e9tages d&#8217;un b\u00e2timent d\u00e9pend en grande partie de la taille de la parcelle et de la fonction du b\u00e2timent.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"chap\">\n<div class=\"chap-h\">Etagenanzahl<\/div>\n<p>Voici quelques avantages et inconv\u00e9nients. Les b\u00e2timents de plain-pied sont en moyenne plus s\u00fbrs face aux catastrophes naturelles, car les structures de couverture sont plus l\u00e9g\u00e8res et l&#8217;\u00e9vacuation est plus facile. La mise en \u0153uvre de m\u00e9thodes de construction alternatives est plus simple et offre plus de possibilit\u00e9s pour obtenir un meilleur microclimat \u00e0 l&#8217;int\u00e9rieur. Les b\u00e2timents de plain-pied peuvent \u00eatre plus simples, il est donc beaucoup plus facile de construire de mani\u00e8re plus \u00e9conomique, surtout lorsque les normes de construction ne sont pas tr\u00e8s \u00e9lev\u00e9es.<\/p>\n<p>Les espaces sont directement reli\u00e9s \u00e0 l&#8217;environnement et au paysage, ce qui facilite l&#8217;acc\u00e8s \u00e0 la cour int\u00e9rieure et aux autres espaces ext\u00e9rieurs communs. L&#8217;espace ext\u00e9rieur sert d&#8217;entr\u00e9e et de couloir d&#8217;acc\u00e8s. Dans un b\u00e2timent de plusieurs \u00e9tages, bien s\u00fbr, le principal avantage est qu&#8217;il occupe moins d&#8217;espace sur le terrain. Dans les zones urbaines, o\u00f9 les prix des terrains sont \u00e9lev\u00e9s et continuent d&#8217;augmenter, il n&#8217;y a pas beaucoup de d\u00e9bat : on construit aussi haut que possible.<\/p>\n<p>Une fois qu&#8217;il y a plus d&#8217;un \u00e9tage, il est n\u00e9cessaire de construire des escaliers ou m\u00eame des rampes pour les personnes handicap\u00e9es, et une partie consid\u00e9rable de l&#8217;espace doit \u00eatre consacr\u00e9e aux couloirs. C&#8217;est un facteur important, qui doit \u00eatre pris en compte lors du calcul des co\u00fbts de construction par m\u00e8tre carr\u00e9 de surface utilisable. R\u00e9aliser une ventilation crois\u00e9e est beaucoup plus difficile et il est beaucoup plus probable, qu&#8217;il faille des ventilateurs de plafond.<\/p>\n<p>Les dalles sont presque toujours fabriqu\u00e9es en b\u00e9ton arm\u00e9 et en raison de la complexit\u00e9 structurelle, il y aura un plus grand nombre d&#8217;autres \u00e9l\u00e9ments, qu&#8217;il s&#8217;agisse de poteaux ou de murs, qui seront construits en b\u00e9ton. Voici un exemple d&#8217;un b\u00e2timent polyvalent qui combine ces deux options dans un espace similaire. Une comparaison simple montre, comment la relation entre la surface construite et la surface utile dans les b\u00e2timents de plus d&#8217;un \u00e9tage est beaucoup moins favorable.<\/p>\n<p>Cette analyse et le d\u00e9bat sur les exigences r\u00e9elles et l&#8217;int\u00e9gration du b\u00e2timent dans son environnement ont conduit \u00e0 cette conception finale. La forme en \u00e9toile est tr\u00e8s flexible, c&#8217;est pourquoi il n&#8217;a pas \u00e9t\u00e9 n\u00e9cessaire de couper les arbres environnants. Dans un autre exemple, la construction d&#8217;un b\u00e2timent de deux \u00e9tages a \u00e9t\u00e9 n\u00e9cessaire, bien qu&#8217;il y ait un grand terrain disponible. Ce concept a \u00e9t\u00e9 choisi en raison des inondations annuelles, qui peuvent atteindre jusqu&#8217;\u00e0 1,5 m\u00e8tre.<\/p>\n<p>Le rez-de-chauss\u00e9e est une base en b\u00e9ton r\u00e9sistant aux inondations, sans mobilier fixe, multifonctionnel et flexible, connect\u00e9 \u00e0 l&#8217;espace ext\u00e9rieur comme une extension du b\u00e2timent. Le premier \u00e9tage, une structure sur\u00e9lev\u00e9e en bois, sert de biblioth\u00e8que. C&#8217;est un espace calme pour lire, \u00e9tudier et travailler, rempli de livres et d&#8217;ordinateurs, qui sont prot\u00e9g\u00e9s des inondations ou des vols. Il existe diff\u00e9rents types d&#8217;ouvertures, mais normalement, les d\u00e9cisions les plus importantes sont prises au moment de concevoir les fen\u00eatres.<\/p>\n<p>Ici, la conception varie beaucoup, selon qu&#8217;il s&#8217;agit de b\u00e2timents publics, qui sont utilis\u00e9s toute la journ\u00e9e, comme les \u00e9coles, ou de logements priv\u00e9s ou d&#8217;auberges, o\u00f9 l&#8217;on passe la nuit. Ou d&#8217;autre part, pour des centres de sant\u00e9 et des h\u00f4pitaux, o\u00f9 des normes d&#8217;hygi\u00e8ne plus \u00e9lev\u00e9es sont requises. Ind\u00e9pendamment de la situation, les d\u00e9fis sont tr\u00e8s similaires. On souhaite toujours plus de lumi\u00e8re naturelle et de ventilation, mais sans cr\u00e9er une augmentation de la temp\u00e9rature, avec protection contre les vols et les moustiques.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"chap\">\n<div class=\"chap-h\">Wand\u00f6ffnungen<\/div>\n<p>Il n&#8217;est jamais possible de tout consid\u00e9rer, c&#8217;est pourquoi des priorit\u00e9s doivent \u00eatre \u00e9tablies en fonction des besoins sp\u00e9cifiques du projet. Une fen\u00eatre typique de maison se compose souvent de trois couches, une moustiquaire ext\u00e9rieure, des grilles de s\u00e9curit\u00e9 en fer et des fen\u00eatres \u00e0 lamelles de verre, qui emp\u00eachent l&#8217;entr\u00e9e de la poussi\u00e8re et de la pluie. Les grilles install\u00e9es \u00e0 l&#8217;int\u00e9rieur offrent, par exemple, une bonne protection, mais elles ne sont pas tr\u00e8s esth\u00e9tiques et compliquent l&#8217;ouverture des fen\u00eatres.<\/p>\n<p>Une solution courante pour les fen\u00eatres vitr\u00e9es est les fen\u00eatres coulissantes en aluminium. C&#8217;est une fen\u00eatre tr\u00e8s simple et \u00e9conomique, qui est largement utilis\u00e9e partout. Malheureusement, elles ont un grand inconv\u00e9nient. Elles glissent, ce qui signifie que elles ne peuvent jamais \u00eatre compl\u00e8tement ouvertes. 50 % de la fen\u00eatre reste toujours ferm\u00e9e, ce qui r\u00e9duit consid\u00e9rablement la surface de ventilation. Dans les pays \u00e0 climat chaud, o\u00f9 la ventilation naturelle est essentielle pour un microclimat agr\u00e9able, cela repr\u00e9sente un probl\u00e8me consid\u00e9rable.<\/p>\n<p>Pour cette raison, les ventilateurs de plafond sont un \u00e9l\u00e9ment fixe dans de nombreux b\u00e2timents. Les b\u00e2timents publics comme les \u00e9coles offrent davantage de possibilit\u00e9s pour des solutions alternatives et de meilleures conditions climatiques \u00e0 l&#8217;int\u00e9rieur, car ils ne n\u00e9cessitent pas n\u00e9cessairement de vitrage et les moustiquaires ne sont g\u00e9n\u00e9ralement pas utilis\u00e9es. Les cours ont lieu \u00e0 des horaires o\u00f9 les moustiques ne sont pas actifs. Par ailleurs, l&#8217;entretien des moustiquaires dans la plupart des b\u00e2timents publics n&#8217;est pas r\u00e9aliste. Voici un exemple de fen\u00eatres \u00e0 battants, qui peuvent \u00eatre compl\u00e8tement ouvertes.<\/p>\n<p>Les fen\u00eatres classiques en bois sont, bien s\u00fbr, une tr\u00e8s bonne option si elles sont disponibles et abordables. En g\u00e9n\u00e9ral, elles sont fabriqu\u00e9es localement par des menuisiers. Une autre fa\u00e7on \u00e9conomique et efficace de laisser entrer la lumi\u00e8re et l&#8217;air est de m\u00e9nager des ouvertures dans les murs en briques, afin de ne pas avoir en th\u00e9orie de v\u00e9ritables fen\u00eatres.<\/p>\n<p>Un plafond suspendu, similaire aux fen\u00eatres coulissantes est un autre \u00e9l\u00e9ment souvent utilis\u00e9, bien que ce ne soit pas toujours n\u00e9cessaire. Il est assez courant de poser un plafond suspendu, pour cacher la structure du toit, garder les espaces utilis\u00e9s plus propres et am\u00e9liorer l&#8217;isolation acoustique pendant la pluie. Toutes ces raisons sont valables, mais cette mesure a un inconv\u00e9nient tr\u00e8s important. Elle r\u00e9duit le volume d&#8217;air dans les espaces.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"chap\">\n<div class=\"chap-h\">Abgeh\u00e4ngte Decke<\/div>\n<p>Si l&#8217;on combine le plafond suspendu avec des fen\u00eatres coulissantes, on se retrouve facilement avec des espaces, qui ne peuvent pas fonctionner sans ventilateurs de plafond. Dans le cas de ces chambres, les enfants ont d\u00fb dormir dehors quand il n&#8217;y avait pas d&#8217;\u00e9lectricit\u00e9, car il faisait trop chaud \u00e0 l&#8217;int\u00e9rieur. Parfois, les structures de toiture sont si grandes, avec une forte inclinaison, que le volume d&#8217;air sous toiture correspond au volume des espaces en dessous.<\/p>\n<p>Voici quelques exemples d&#8217;\u00e9coles en Ouganda, o\u00f9 l&#8217;espace sous toiture reste ouvert. Tous semblent naturellement beaucoup plus grands car ils sont plus hauts. \u00c9tant donn\u00e9 que l&#8217;air chaud monte, il occupe l&#8217;espace sous toiture et maintient la zone inf\u00e9rieure plus fra\u00eeche. Une partie de l&#8217;air chaud peut m\u00eame s&#8217;\u00e9chapper \u00e0 l&#8217;ext\u00e9rieur sans ouvertures ad\u00e9quates dans la toiture, car les toitures ne sont presque jamais parfaitement \u00e9tanches \u00e0 l&#8217;air. Voici quelques photos de salles de classe typiques avec des plafonds suspendus et une hauteur moyenne de trois m\u00e8tres ou moins.<\/p>\n<p>On peut discuter de l&#8217;apparence, c&#8217;est une question de go\u00fbt. Mais lorsqu&#8217;il s&#8217;agit du volume d&#8217;air dans les salles de classe ou espaces similaires qui sont presque toujours surpeupl\u00e9s, chaque m\u00e8tre cube d&#8217;air compte. De bonnes conditions d&#8217;apprentissage sont cruciales, si l&#8217;on veut que les enfants apprennent efficacement, et ils ont besoin d&#8217;air. Il y a toujours des alternatives. Voici un faux plafond textile \u00e9conomique, qui sugg\u00e8re visuellement un plafond, mais laisse passer l&#8217;air chaud.<\/p>\n<p>Pour la partie de la toiture qui est visible de l&#8217;ext\u00e9rieur et qui couvre souvent l&#8217;entr\u00e9e, une couverture est toujours recommand\u00e9e, si le budget le permet. Une couverture compl\u00e8te est g\u00e9n\u00e9ralement la solution la plus efficace, mais le plus important est vraiment de couvrir cet espace de mani\u00e8re \u00e0 le prot\u00e9ger contre les vols ou l&#8217;entr\u00e9e d&#8217;animaux. En ce qui concerne la terrasse ext\u00e9rieure, il est tr\u00e8s courant de concevoir cet espace de mani\u00e8re tr\u00e8s large, ce qui est d\u00e9finitivement bon, car il s&#8217;agit d&#8217;une zone d&#8217;entr\u00e9e couverte, qui sert d&#8217;extension \u00e0 l&#8217;int\u00e9rieur.<\/p>\n<p>Cependant, \u00e9tant donn\u00e9 que cet espace est tr\u00e8s large, des supports suppl\u00e9mentaires sont n\u00e9cessaires, ce qui augmente le budget total du projet. Pour r\u00e9duire les co\u00fbts, on peut construire un d\u00e9bord de toiture allant jusqu&#8217;\u00e0 1,5 m\u00e8tre sans supports suppl\u00e9mentaires, ce qui offre une protection suffisante contre la pluie et prot\u00e8ge l&#8217;entr\u00e9e. Alors, un r\u00e9sum\u00e9 rapide. Omettre le plafond suspendu am\u00e9liore \u00e9galement la ventilation et le microclimat. Des fen\u00eatres de chaque c\u00f4t\u00e9 permettent une ventilation crois\u00e9e, et gr\u00e2ce aux ouvertures dans la toiture, on peut \u00e9vacuer l&#8217;air chaud qui monte. Et si la fonction du b\u00e2timent le permet, les ouvertures dans la toiture sont un compl\u00e9ment pr\u00e9cieux.<\/p>\n<p>Elles peuvent \u00eatre remplies de nombreuses mani\u00e8res diff\u00e9rentes, mais elles doivent toujours \u00eatre techniquement bien scell\u00e9es, afin d&#8217;\u00e9viter les infiltrations lors de fortes pluies, en tenant \u00e9galement compte de la direction du vent. Dans les pi\u00e8ces avec des ordinateurs ou d&#8217;autres objets de valeur, qui peuvent \u00eatre endommag\u00e9s par l&#8217;eau, il faut faire particuli\u00e8rement attention ou \u00e9viter ce type de solution. La solution technique n&#8217;a pas besoin d&#8217;\u00eatre aussi compliqu\u00e9e que dans cet exemple avec un toiture \u00e0 deux pentes, mais elle peut aussi \u00eatre plus simple, comme montr\u00e9 ici.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"chap\">\n<div class=\"chap-h\">Dach\u00f6ffnungen<\/div>\n<p>Tout est r\u00e9alis\u00e9 \u00e0 l&#8217;int\u00e9rieur de la m\u00eame structure en bois, qui contient \u00e9galement le cadre pour l&#8217;ouverture. L&#8217;ouverture se trouve dans le toit, mais elle est ouverte d&#8217;un c\u00f4t\u00e9, ce qui offre une meilleure protection contre la pluie et est en plus prot\u00e9g\u00e9e par des volets. Voici une solution encore plus simple en combinaison avec un toiture \u00e0 deux pentes. C&#8217;est presque comme une toiture suppl\u00e9mentaire sur la toiture existante. Cette construction peut \u00eatre mise en \u0153uvre de mani\u00e8re assez simple et n&#8217;augmente pas significativement les co\u00fbts de construction.<\/p>\n<p>Si les c\u00f4t\u00e9s sont bien prot\u00e9g\u00e9s et que le d\u00e9bord de toiture est suffisamment grand, c&#8217;est aussi une solution tr\u00e8s s\u00fbre. Et si une ouverture dans la toiture standard est trop compliqu\u00e9e \u00e0 mettre en \u0153uvre, il existe une solution encore plus simple : une grande ouverture au point le plus haut d&#8217;un toiture \u00e0 un pan. La structure en bois reste tr\u00e8s simple, avec une ouverture seulement d&#8217;un c\u00f4t\u00e9 de la pi\u00e8ce.<\/p>\n<p>Un aspect important, souvent n\u00e9glig\u00e9, concerne les espaces ext\u00e9rieurs, qui passent souvent apr\u00e8s les b\u00e2timents dans le budget et la planification. Les arbres sont presque gratuits, ils doivent juste \u00eatre plant\u00e9s le plus t\u00f4t possible. Bien s\u00fbr, ils ont besoin de temps pour pousser, mais d\u00e8s qu&#8217;ils poussent, ils changent consid\u00e9rablement l&#8217;apparence d&#8217;un projet de construction, fournissent de l&#8217;ombre et r\u00e9duisent la temp\u00e9rature g\u00e9n\u00e9rale. Un exemple de projet au Mozambique combine v\u00e9g\u00e9tation et structures b\u00e2ties.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"chap\">\n<div class=\"chap-h\">Aussenraum<\/div>\n<p>Plusieurs petits b\u00e2timents sont reli\u00e9s par une couverture v\u00e9g\u00e9talis\u00e9e et forment un cercle autour d&#8217;une cour verte. Ici, des arbres plus grands devraient \u00e9galement \u00eatre plant\u00e9s. La construction des b\u00e2timents est flexible et simple. L&#8217;apparence des b\u00e2timents importe presque moins ; la partie qui rend l&#8217;espace sp\u00e9cial, c&#8217;est la couverture v\u00e9g\u00e9talis\u00e9e, qui relie les diff\u00e9rents petits espaces entre les b\u00e2timents et prot\u00e8ge du soleil. Le projet gagne en qualit\u00e9 gr\u00e2ce \u00e0 des \u00e9l\u00e9ments suppl\u00e9mentaires simples et \u00e9conomiques.<\/p>\n<p>Un autre \u00e9l\u00e9ment qui peut \u00eatre mis en \u0153uvre de mani\u00e8re assez \u00e9conomique mais qui apporte beaucoup de joie, ce sont les aires de jeux, id\u00e9alement aussi avec un peu d&#8217;ombre. Quand il s&#8217;agit d&#8217;institutions \u00e9ducatives, nous oublions parfois, qui est le public cible et que jouer est l&#8217;une des parties les plus importantes de la vie. Une simple balan\u00e7oire peut devenir le point central de tout un projet. Voici quelques exemples suppl\u00e9mentaires de diff\u00e9rents projets de l&#8217;organisation p\u00e9ruvienne Semillas, qui accordent beaucoup d&#8217;importance \u00e0 cet aspect des projets.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/details>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"phc-related\">\n<p class=\"related-label\">Vid\u00e9os li\u00e9es \u00e0 regarder ensuite<\/p>\n<div class=\"phc-related-thumbs\"><a class=\"phc-rthumb\" href=\"..\/ecole-primairedarmang-ghana\/\" style=\"background-image:url(&quot;https:\/\/edu-building.org\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/darmang-featured-768x512.jpg&quot;)\"><span class=\"rthumb-title\">\u00c9cole primaire Darmang<\/span><\/a><a class=\"phc-rthumb\" href=\"..\/bibliotheque-kimintetkirindon-kenya\/\" style=\"background-image:url(&quot;https:\/\/edu-building.org\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/apart-cover-768x512.jpg&quot;)\"><span class=\"rthumb-title\">Biblioth\u00e8que Kimintet Kirindon<\/span><\/a><a class=\"phc-rthumb\" href=\"..\/refuge-pour-femmescuenca-equateur\/\" style=\"background-image:url(&quot;https:\/\/edu-building.org\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/nina-huasi-cover-1-768x512.jpg&quot;)\"><span class=\"rthumb-title\">Refuge pour femmes Nina Huasi<\/span><\/a><a class=\"phc-rthumb\" href=\"..\/ecole-maternellealto-anapati-peru\/\" style=\"background-image:url(&quot;https:\/\/edu-building.org\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/semillas-featured-2-768x512.jpg&quot;)\"><span class=\"rthumb-title\">\u00c9cole maternelle Alto Anapati<\/span><\/a><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"phc-credits\">\n<p class=\"credits-label\">Cr\u00e9dits image &amp; avertissement<\/p>\n<p><del><\/del>La plupart des photos, vid\u00e9os et enregistrements audio proviennent des archives internes de We-Building e.V.. Lorsque d\u2019autres sources sont utilis\u00e9es, elles sont clairement indiqu\u00e9es dans les descriptions. <br \/>Un grand merci aux organisations suivantes pour l\u2019autorisation d\u2019utiliser leur mat\u00e9riel photo et vid\u00e9o : Semillas, YOOW e.V., Zusammen f\u00fcr Ghana e.V., Eduspots et la Facult\u00e9 d\u2019Architecture de Ljubljana.<\/p>\n<p>Le contenu de cette vid\u00e9o rel\u00e8ve de la seule responsabilit\u00e9 de We-Building e.V. et ne refl\u00e8te pas les opinions d\u2019Engagement Global ni du Minist\u00e8re f\u00e9d\u00e9ral de la Coop\u00e9ration \u00e9conomique et du D\u00e9veloppement. <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><script type=\"application\/ld+json\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@type\":\"Course\",\"name\":\"Conception\",\"description\":\"D\u00e9cisions strat\u00e9giques de conception pour construire en coop\u00e9ration au d\u00e9veloppement, m\u00eame quand architectes et appui technique manquent.\",\"inLanguage\":\"fr\",\"provider\":{\"@type\":\"Organization\",\"name\":\"We-Building\",\"url\":\"https:\/\/edu-building.org\/\"},\"isAccessibleForFree\":false,\"hasPart\":{\"@type\":\"WebPageElement\",\"isAccessibleForFree\":false,\"cssSelector\":\".course-transcript\"},\"hasCourseInstance\":{\"@type\":\"CourseInstance\",\"courseMode\":\"online\",\"inLanguage\":\"fr\",\"offers\":{\"@type\":\"Offer\",\"price\":0,\"priceCurrency\":\"EUR\",\"availability\":\"https:\/\/schema.org\/InStock\"},\"courseWorkload\":\"PT28M\",\"location\":{\"@type\":\"VirtualLocation\",\"url\":\"https:\/\/edu-building.org\/fr\/courses\/conception\/\"}},\"video\":{\"@type\":\"VideoObject\",\"name\":\"Conception\",\"description\":\"D\u00e9cisions strat\u00e9giques de conception pour construire en coop\u00e9ration au d\u00e9veloppement, m\u00eame quand architectes et appui technique manquent.\",\"inLanguage\":\"fr\",\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/i.vimeocdn.com\/video\/1956022271-96a5c8cec5e9eed32af87233b5881d687977051e9ca731f4ff571dbb2bd2fc69-d_1920x1080\",\"uploadDate\":\"2024-11-28T22:59:17+00:00\",\"duration\":\"PT28M19S\",\"embedUrl\":\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/1034354959?h=81f2fc1328\\u0026badge=0\\u0026autopause=0\\u0026player_id=0\\u0026app_id=502819\\u0026texttrack=fr\",\"transcript\":\"Dans cette section, nous proposons un aper\u00e7u des questions de conception courantes dans les projets. Pour les comprendre et peut-\u00eatre m\u00eame les mettre en \u0153uvre de futurs projets, aucune connaissance pr\u00e9alable en architecture ou en ing\u00e9nierie n'est requise. Tout d'abord, il faut \u00e9tablir des attentes r\u00e9alistes. S'agit-il d'un b\u00e2timent simple, et \u00e9conomique, avec des fonctions de base, ou d'un b\u00e2timent repr\u00e9sentatif int\u00e9grant des approches telles que la durabilit\u00e9, l'esth\u00e9tique et le microclimat ? Cela d\u00e9termine l'attention port\u00e9e \u00e0 diff\u00e9rents aspects de la conception.\\nDe petites d\u00e9cisions peuvent apporter de grandes am\u00e9liorations sans affecter fortement le budget, ind\u00e9pendamment des normes vis\u00e9es. Cependant, elles n\u00e9cessitent plus de temps et de ressources dans la planification. Toutes les mesures ne sont pas n\u00e9cessaires pour chaque projet. M\u00eame des changements minimes peuvent \u00eatre efficaces. La premi\u00e8re question cruciale : Un soutien professionnel est-il n\u00e9cessaire ? Et est-ce faisable ? Cela semble \u00eatre une question simple, mais de nombreux projets sont r\u00e9alis\u00e9s par des entreprises de construction, car celles-ci assument tout le processus ainsi que la conception, et n\u00e9cessitent moins d'intervention d'autres personnes.\\nDe nombreux projets utilisent des conceptions ant\u00e9rieures comme base, en ajustant l\u00e9g\u00e8rement les plans existants ou en reprenant les m\u00eames projets. Il existe certaines typologies courantes, g\u00e9n\u00e9ralement des blocs de b\u00e2timents longs, qui sont parfois adapt\u00e9s \u00e0 des formes en L ou en U. Voici l'exemple d'un b\u00e2timent simple, temporaire et bon march\u00e9 construit par une entreprise de construction. Cette visualisation \u00e9tait la seule documentation du projet et il n'y avait qu'un prix total.\\nLes fondations reposent sur une semelle en b\u00e9ton plate et peu profonde, de seulement 30 cm. Sur cette base, les murs, la dalle de sol, les poteaux m\u00e9talliques et les murs en briques ont \u00e9t\u00e9 construits, sans aucune stabilisation horizontale. Malgr\u00e9 l'utilisation quotidienne, la s\u00e9curit\u00e9 de ce b\u00e2timent est discutable. Ce n'est pas un exemple typique, mais cela montre, que tout est possible et qu'il faut toujours garder le processus \u00e0 l'esprit. Le fait que quelqu'un ait r\u00e9alis\u00e9 de nombreux projets similaires ne le rend pas n\u00e9cessairement comp\u00e9tent.\\nOn pourrait aussi essayer de trouver un soutien architectural pour le projet, y compris de mani\u00e8re b\u00e9n\u00e9vole, avec une aide \u00e0 la conception et un soutien pendant le processus de construction, ainsi qu'une supervision \u00e0 distance. Les nombreux concours d'architecture en ligne pour les \u00e9tablissements \u00e9ducatifs dans le Sud global montrent, qu'il existe de nombreux architectes dans le monde entier dispos\u00e9s et capables de collaborer de cette mani\u00e8re, offrant un soutien technique \u00e0 des organisations \u00e0 but non lucratif.\\nIl est, bien s\u00fbr, difficile de trouver le soutien ad\u00e9quat. Certains experts sont tr\u00e8s exp\u00e9riment\u00e9s, mais n'ont pas toujours la flexibilit\u00e9 n\u00e9cessaire, pour s'adapter aux diff\u00e9rents modes de mise en \u0153uvre des projets de coop\u00e9ration pour le d\u00e9veloppement. D'autres sont compl\u00e8tement inexp\u00e9riment\u00e9s, ce qui n'est pas id\u00e9al non plus. L'id\u00e9al serait quelqu'un, qui a d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 impliqu\u00e9 dans des projets similaires et qui a au moins un peu d'exp\u00e9rience de terrain.\\nIl existe \u00e9galement diff\u00e9rents exemples de projets, qui ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9s par des agences d'architecture reconnues et publi\u00e9s dans de nombreuses revues, ainsi que diff\u00e9rents projets de conception-construction, qui ont \u00e9t\u00e9 mis en \u0153uvre par des universit\u00e9s. Un tel soutien int\u00e9gral est souvent peu r\u00e9aliste, car il n\u00e9cessite beaucoup de temps et de ressources. Dans cette vid\u00e9o, nous mettons en lumi\u00e8re des aides \u00e0 la d\u00e9cision, qui peuvent offrir une solution interm\u00e9diaire. Le plan typique des b\u00e2timents publics, notamment les \u00e9coles, est souvent celui d'un b\u00e2timent allong\u00e9. C'est tr\u00e8s typique des \u00e9coles publiques.\\nQuand on pense aux b\u00e2timents scolaires, on imagine exactement cela. Ce type de construction est simple et n'importe quelle entreprise de construction peut construire de tels b\u00e2timents presque sans plans de construction. Cependant, cela peut repr\u00e9senter une occasion manqu\u00e9e. Les b\u00e2timents scolaires typiques dans le Sud global, surtout dans le cadre de la coop\u00e9ration pour le d\u00e9veloppement, se composent g\u00e9n\u00e9ralement uniquement de salles de classe et d'un peu d'espace pour les enseignants.\\nD'autres espaces comme des biblioth\u00e8ques, des laboratoires, des espaces multifonctionnels ou des gymnases ne sont presque jamais construits, car le financement est rarement disponible. Cela ne laisse souvent qu'une possibilit\u00e9 : cr\u00e9er une alternative \u00e0 ces espaces secondaires, c'est-\u00e0-dire dans les espaces ext\u00e9rieurs autour du b\u00e2timent. Pour permettre quelque chose comme \u00e7a, une forme de b\u00e2timent allong\u00e9e n'est pas id\u00e9ale, car sa forme est tr\u00e8s neutre et n'offre pas de possibilit\u00e9s pour d\u00e9finir des espaces ext\u00e9rieurs. Le b\u00e2timent est simplement situ\u00e9 de mani\u00e8re centrale sur le terrain.\\nEn le divisant en plusieurs segments avec des espaces libres entre eux, un environnement plus int\u00e9ressant est cr\u00e9\u00e9. Oui, les co\u00fbts de construction augmenteraient l\u00e9g\u00e8rement et la planification deviendrait plus complexe, mais cela offrirait la possibilit\u00e9 de cr\u00e9er des espaces ext\u00e9rieurs mieux d\u00e9finis, des patios et des aires de jeux, ce qui am\u00e9liorerait la qualit\u00e9 du projet et l'espace utilisable. Certains espaces ext\u00e9rieurs pourraient \u00eatre partiellement couverts, pour offrir un peu d'ombre.\\nLors de l'implantation sur le terrain, il faut toujours \u00eatre prudent et pr\u00e9cis, car c'est l\u00e0 que surviennent souvent des erreurs de planification et des malentendus et cela sans tenir compte des diff\u00e9rentes questions de propri\u00e9t\u00e9 qui apparaissent \u00e9galement souvent. Tout d'abord, il faut \u00eatre s\u00fbr \u00e0 100 % que le terrain a exactement la taille pr\u00e9vue. Le plus s\u00fbr est de parcourir le terrain personnellement et de mesurer les distances d'un coin \u00e0 l'autre. La technologie GPS moderne des appareils mobiles peut faciliter cette t\u00e2che.\\nChaque projet doit \u00eatre bas\u00e9 sur un plan cadastral clair avec des mesures pr\u00e9cises, qui sont compar\u00e9es \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 sur place. Souvent, ces donn\u00e9es ne correspondent pas. Si les diff\u00e9rences sont petites, elles n'ont pas d'importance, mais tr\u00e8s souvent, des questions plus importantes surgissent, d\u00e8s que l'on commence la v\u00e9rification. Il existe de nombreux outils en ligne, qui peuvent fournir des informations suppl\u00e9mentaires et aider \u00e0 \u00e9viter des malentendus potentiels. Un outil simple est Google Maps, auquel tout le monde a acc\u00e8s.\\nIci, on peut v\u00e9rifier tr\u00e8s facilement la taille du terrain, la longueur des c\u00f4t\u00e9s et la superficie totale, \u00e0 condition que la zone du projet soit suffisamment couverte par les images satellites, ce qui est le cas dans la plupart des endroits. Comme on peut le voir dans cette vid\u00e9o, avec seulement quelques clics, toutes les informations de base sont disponibles. Dans les environnements urbains, la taille du terrain peut \u00eatre v\u00e9rifi\u00e9e facilement, car elle est clairement d\u00e9limit\u00e9e par les murs voisins.\\nSur des terrains \u00e9loign\u00e9s et plus grands, cela devient plus compliqu\u00e9. Il peut \u00eatre n\u00e9cessaire de fournir plus d'efforts pour v\u00e9rifier, si les structures existantes, les formations rocheuses, les \u00e9l\u00e9ments fixes ou d'autres obstacles pourraient affecter les travaux, car ceux-ci ne sont g\u00e9n\u00e9ralement pas visibles sur les images satellites ou les plans cadastraux. Les bornes, lorsqu'elles existent, aident \u00e0 marquer les points d'angle du terrain. Cependant, leur position doit \u00eatre v\u00e9rifi\u00e9e deux fois. Obtenir des informations aupr\u00e8s de plusieurs membres de la communaut\u00e9, en particulier aupr\u00e8s des voisins, est tr\u00e8s utile. En g\u00e9n\u00e9ral, ils en savent beaucoup plus, que ce qui figure dans les documents.\\nIl y a normalement de la v\u00e9g\u00e9tation partout. Il est difficile de s'orienter et il est facile de se perdre ou d'entrer sur une propri\u00e9t\u00e9 voisine. C'est pourquoi il faut utiliser la technologie moderne et Internet pour aider autant que possible. Un autre aspect important qui est difficile \u00e0 reconna\u00eetre lors d'une simple visite et qui est souvent trompeur : la pente du terrain. Tr\u00e8s souvent, un terrain couvert de v\u00e9g\u00e9tation semble plat.\\nM\u00eame avec une pente allant jusqu'\u00e0 10 %, il est tr\u00e8s difficile de faire une estimation sans mesure. Id\u00e9alement, il faudrait construire parall\u00e8lement \u00e0 la pente. Cependant, cela n'est souvent pas r\u00e9alis\u00e9. Comme le montrent les photos, construire perpendiculairement \u00e0 la pente n'est pas compliqu\u00e9 et c'est souvent la seule option sur des terrains petits. Cependant, ce n'est pas id\u00e9al si cela peut \u00eatre \u00e9vit\u00e9. Sur des terrains plus grands, il y a g\u00e9n\u00e9ralement de meilleures options pour l'emplacement des b\u00e2timents, si cela est planifi\u00e9 \u00e0 l'avance.\\nEt voici \u00e0 quoi ressemble une pente de 10 %. Ce qui signifie que la hauteur augmente de 1 m\u00e8tre tous les 10 m\u00e8tres. Ces salles mesurent environ 7x7 m\u00e8tres. Ce qui signifie que si un coin est au ras du sol, l'autre est 1 m\u00e8tre plus haut. Cela n\u00e9cessite une planification soigneuse. Un autre exemple est un complexe scolaire sur un terrain fortement inclin\u00e9, o\u00f9 tous les b\u00e2timents sont implant\u00e9s parall\u00e8lement aux courbes de niveau.\\nChaque courbe de niveau indique 1 m\u00e8tre de diff\u00e9rence de hauteur, avec un total d'environ 8 m\u00e8tres sur tout le terrain. Gr\u00e2ce \u00e0 cet emplacement des b\u00e2timents, l'acc\u00e8s \u00e0 chaque pi\u00e8ce est simple. Et le terrain, ou le chemin pav\u00e9, sert de parcours le long de la parcelle. Les dalles de sol des salles de classe sont r\u00e9alis\u00e9es au m\u00eame niveau, sans remblais. Conna\u00eetre l'inclinaison exacte est crucial, avant de planifier quoi que ce soit.\\nPour mesurer correctement, faire venir les instruments appropri\u00e9s est souvent difficile, voire impossible, en raison de contraintes budg\u00e9taires. Surtout aux premi\u00e8res \u00e9tapes du projet, quand c'est le plus important. Une m\u00e9thode simple pour mesurer l'inclinaison, est d'utiliser un long tuyau avec de l'eau, en se basant sur le principe du niveau d'eau, o\u00f9 l'eau reste toujours au m\u00eame niveau. Avec un peu de trigonom\u00e9trie, on peut d\u00e9terminer l'inclinaison facilement. Ce processus doit \u00eatre r\u00e9p\u00e9t\u00e9 \u00e0 diff\u00e9rents points du terrain.\\nUne m\u00e9thode diff\u00e9rente, un peu moins pr\u00e9cise, mais beaucoup plus simple, pour obtenir une bonne vue d'ensemble des hauteurs, est encore une fois Google. Cette fois Google Earth Pro, qui peut \u00eatre install\u00e9 gratuitement. D'abord, on cherche l'emplacement sur la carte et on trace un chemin \u00e0 l'endroit souhait\u00e9, ce qui permet d'obtenir un profil d'\u00e9l\u00e9vation avec des inclinaisons et des hauteurs plus pr\u00e9cises. On peut tracer plusieurs chemins \u00e0 diff\u00e9rents endroits du terrain, pour obtenir plus d'informations.\\nSi l'on souhaite cr\u00e9er un mod\u00e8le de tout le terrain, c'est \u00e9galement possible, mais la proc\u00e9dure est plus complexe. Avec une version payante de SketchUp, les donn\u00e9es 3D du terrain peuvent \u00eatre import\u00e9es dans le programme. Le terrain est import\u00e9 avec texture, peut \u00eatre converti en un objet solide et ensuite export\u00e9 vers d'autres logiciels de CAO. Ceci est particuli\u00e8rement utile en phase de conception, mais aussi pour des visualisations \u00e0 des phases ult\u00e9rieures. Si la mod\u00e9lisation du terrain semble trop complexe, voici un sujet beaucoup plus simple, la cl\u00f4ture. Chaque propri\u00e9t\u00e9 a g\u00e9n\u00e9ralement une cl\u00f4ture.\\nOn peut s'attendre \u00e0 ce que chaque propri\u00e9taire souhaite en construire une. Il y a de nombreuses raisons \u00e0 cela. S\u00e9curit\u00e9, protection contre le vol, intimit\u00e9 et limites de propri\u00e9t\u00e9. Toutes sont des raisons valables. Le d\u00e9fi ici est qu'un mur de cl\u00f4ture appropri\u00e9 co\u00fbte presque autant qu'un mur conventionnel du b\u00e2timent. La construction est presque la m\u00eame. Fondations stables et de nombreux blocs de ciment. M\u00eame sur une parcelle de taille moyenne, la longueur du mur est tr\u00e8s grande et peut repr\u00e9senter une charge financi\u00e8re \u00e9norme. Il est donc judicieux d'envisager des alternatives.\\nUn exemple du Ghana, o\u00f9 les complexes r\u00e9sidentiels traditionnels partagent souvent une cour commune, les b\u00e2timents remplissent \u00e9galement une fonction de cl\u00f4ture. Cette typologie est tr\u00e8s flexible et des b\u00e2timents suppl\u00e9mentaires peuvent \u00eatre ajout\u00e9s au fil du temps. Dans ces deux projets pour une \u00e9cole et un centre de jeunesse au Ghana, un principe similaire a \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9. Les salles de classe forment une cour et la cl\u00f4ture est construite uniquement entre elles et non autour de toute la propri\u00e9t\u00e9.\\nCe type de conception de cl\u00f4ture est particuli\u00e8rement adapt\u00e9 dans les zones rurales avec plus d'espace. Lorsqu'une d\u00e9limitation claire de la propri\u00e9t\u00e9 est requise, il vaut la peine d'examiner si, au lieu d'un mur co\u00fbteux, une d\u00e9limitation plus l\u00e9g\u00e8re avec des plantes, du bois, du bambou ou de la pierre est \u00e9galement possible. Voici un autre concept simple pour une \u00e9cole ou un b\u00e2timent public similaire, qui est facile \u00e0 appliquer. Nous commen\u00e7ons avec trois salles de classe adjacentes.\\nEn face, un b\u00e2timent identique est ajout\u00e9, qui forme une cour int\u00e9rieure. Un l\u00e9ger d\u00e9calage am\u00e9liore l'acc\u00e8s et il ne faut qu'une petite partie de la cl\u00f4ture, pour compl\u00e9ter le complexe. C'est un concept tr\u00e8s flexible, qui permet de futures extensions avec un minimum de travaux de d\u00e9molition. Cet exemple illustre tr\u00e8s bien les situations, o\u00f9 d'abord un mur de cl\u00f4ture est construit puis les b\u00e2timents.\\nCette mentalit\u00e9 peut convenir pour des maisons individuelles, mais quand il s'agit de financement dans le cadre de la coop\u00e9ration pour le d\u00e9veloppement, il est souvent impossible de financer des centaines de m\u00e8tres de cl\u00f4ture. Une autre situation typique, que l'on peut voir ici, est la proximit\u00e9 des cl\u00f4tures avec les b\u00e2timents et la mani\u00e8re dont ces espaces deviennent souvent vides et sans fonction. L\u00e9galement, une distance minimale de deux \u00e0 trois m\u00e8tres est g\u00e9n\u00e9ralement requise, ce qui conduit souvent \u00e0 beaucoup d'espace inutilis\u00e9.\\nUne alternative pour l'espace entre le b\u00e2timent et la cl\u00f4ture dans un projet scolaire. Cet espace est con\u00e7u comme une extension des salles de classe. Il y a de grandes portes pivotantes, qui s'ouvrent du c\u00f4t\u00e9 du mur et font que les salles de classe paraissent plus grandes. Un grand d\u00e9bord de toiture, qui atteint presque 1,5 m\u00e8tre, contribue \u00e0 la sensation d'un espace clos. Ainsi, on peut transformer quelque chose, qui est normalement utilis\u00e9 comme zone r\u00e9siduelle pour des r\u00e9servoirs d'eau, des entrep\u00f4ts et des d\u00e9chets, avec seulement quelques petits ajustements, en une espace ext\u00e9rieur de haute qualit\u00e9 partiellement couverte. Le nombre id\u00e9al d'\u00e9tages d'un b\u00e2timent d\u00e9pend en grande partie de la taille de la parcelle et de la fonction du b\u00e2timent.\\nVoici quelques avantages et inconv\u00e9nients. Les b\u00e2timents de plain-pied sont en moyenne plus s\u00fbrs face aux catastrophes naturelles, car les structures de couverture sont plus l\u00e9g\u00e8res et l'\u00e9vacuation est plus facile. La mise en \u0153uvre de m\u00e9thodes de construction alternatives est plus simple et offre plus de possibilit\u00e9s pour obtenir un meilleur microclimat \u00e0 l'int\u00e9rieur. Les b\u00e2timents de plain-pied peuvent \u00eatre plus simples, il est donc beaucoup plus facile de construire de mani\u00e8re plus \u00e9conomique, surtout lorsque les normes de construction ne sont pas tr\u00e8s \u00e9lev\u00e9es.\\nLes espaces sont directement reli\u00e9s \u00e0 l'environnement et au paysage, ce qui facilite l'acc\u00e8s \u00e0 la cour int\u00e9rieure et aux autres espaces ext\u00e9rieurs communs. L'espace ext\u00e9rieur sert d'entr\u00e9e et de couloir d'acc\u00e8s. Dans un b\u00e2timent de plusieurs \u00e9tages, bien s\u00fbr, le principal avantage est qu'il occupe moins d'espace sur le terrain. Dans les zones urbaines, o\u00f9 les prix des terrains sont \u00e9lev\u00e9s et continuent d'augmenter, il n'y a pas beaucoup de d\u00e9bat : on construit aussi haut que possible.\\nUne fois qu'il y a plus d'un \u00e9tage, il est n\u00e9cessaire de construire des escaliers ou m\u00eame des rampes pour les personnes handicap\u00e9es, et une partie consid\u00e9rable de l'espace doit \u00eatre consacr\u00e9e aux couloirs. C'est un facteur important, qui doit \u00eatre pris en compte lors du calcul des co\u00fbts de construction par m\u00e8tre carr\u00e9 de surface utilisable. R\u00e9aliser une ventilation crois\u00e9e est beaucoup plus difficile et il est beaucoup plus probable, qu'il faille des ventilateurs de plafond.\\nLes dalles sont presque toujours fabriqu\u00e9es en b\u00e9ton arm\u00e9 et en raison de la complexit\u00e9 structurelle, il y aura un plus grand nombre d'autres \u00e9l\u00e9ments, qu'il s'agisse de poteaux ou de murs, qui seront construits en b\u00e9ton. Voici un exemple d'un b\u00e2timent polyvalent qui combine ces deux options dans un espace similaire. Une comparaison simple montre, comment la relation entre la surface construite et la surface utile dans les b\u00e2timents de plus d'un \u00e9tage est beaucoup moins favorable.\\nCette analyse et le d\u00e9bat sur les exigences r\u00e9elles et l'int\u00e9gration du b\u00e2timent dans son environnement ont conduit \u00e0 cette conception finale. La forme en \u00e9toile est tr\u00e8s flexible, c'est pourquoi il n'a pas \u00e9t\u00e9 n\u00e9cessaire de couper les arbres environnants. Dans un autre exemple, la construction d'un b\u00e2timent de deux \u00e9tages a \u00e9t\u00e9 n\u00e9cessaire, bien qu'il y ait un grand terrain disponible. Ce concept a \u00e9t\u00e9 choisi en raison des inondations annuelles, qui peuvent atteindre jusqu'\u00e0 1,5 m\u00e8tre.\\nLe rez-de-chauss\u00e9e est une base en b\u00e9ton r\u00e9sistant aux inondations, sans mobilier fixe, multifonctionnel et flexible, connect\u00e9 \u00e0 l'espace ext\u00e9rieur comme une extension du b\u00e2timent. Le premier \u00e9tage, une structure sur\u00e9lev\u00e9e en bois, sert de biblioth\u00e8que. C'est un espace calme pour lire, \u00e9tudier et travailler, rempli de livres et d'ordinateurs, qui sont prot\u00e9g\u00e9s des inondations ou des vols. Il existe diff\u00e9rents types d'ouvertures, mais normalement, les d\u00e9cisions les plus importantes sont prises au moment de concevoir les fen\u00eatres.\\nIci, la conception varie beaucoup, selon qu'il s'agit de b\u00e2timents publics, qui sont utilis\u00e9s toute la journ\u00e9e, comme les \u00e9coles, ou de logements priv\u00e9s ou d'auberges, o\u00f9 l'on passe la nuit. Ou d'autre part, pour des centres de sant\u00e9 et des h\u00f4pitaux, o\u00f9 des normes d'hygi\u00e8ne plus \u00e9lev\u00e9es sont requises. Ind\u00e9pendamment de la situation, les d\u00e9fis sont tr\u00e8s similaires. On souhaite toujours plus de lumi\u00e8re naturelle et de ventilation, mais sans cr\u00e9er une augmentation de la temp\u00e9rature, avec protection contre les vols et les moustiques.\\nIl n'est jamais possible de tout consid\u00e9rer, c'est pourquoi des priorit\u00e9s doivent \u00eatre \u00e9tablies en fonction des besoins sp\u00e9cifiques du projet. Une fen\u00eatre typique de maison se compose souvent de trois couches, une moustiquaire ext\u00e9rieure, des grilles de s\u00e9curit\u00e9 en fer et des fen\u00eatres \u00e0 lamelles de verre, qui emp\u00eachent l'entr\u00e9e de la poussi\u00e8re et de la pluie. Les grilles install\u00e9es \u00e0 l'int\u00e9rieur offrent, par exemple, une bonne protection, mais elles ne sont pas tr\u00e8s esth\u00e9tiques et compliquent l'ouverture des fen\u00eatres.\\nUne solution courante pour les fen\u00eatres vitr\u00e9es est les fen\u00eatres coulissantes en aluminium. C'est une fen\u00eatre tr\u00e8s simple et \u00e9conomique, qui est largement utilis\u00e9e partout. Malheureusement, elles ont un grand inconv\u00e9nient. Elles glissent, ce qui signifie que elles ne peuvent jamais \u00eatre compl\u00e8tement ouvertes. 50 % de la fen\u00eatre reste toujours ferm\u00e9e, ce qui r\u00e9duit consid\u00e9rablement la surface de ventilation. Dans les pays \u00e0 climat chaud, o\u00f9 la ventilation naturelle est essentielle pour un microclimat agr\u00e9able, cela repr\u00e9sente un probl\u00e8me consid\u00e9rable.\\nPour cette raison, les ventilateurs de plafond sont un \u00e9l\u00e9ment fixe dans de nombreux b\u00e2timents. Les b\u00e2timents publics comme les \u00e9coles offrent davantage de possibilit\u00e9s pour des solutions alternatives et de meilleures conditions climatiques \u00e0 l'int\u00e9rieur, car ils ne n\u00e9cessitent pas n\u00e9cessairement de vitrage et les moustiquaires ne sont g\u00e9n\u00e9ralement pas utilis\u00e9es. Les cours ont lieu \u00e0 des horaires o\u00f9 les moustiques ne sont pas actifs. Par ailleurs, l'entretien des moustiquaires dans la plupart des b\u00e2timents publics n'est pas r\u00e9aliste. Voici un exemple de fen\u00eatres \u00e0 battants, qui peuvent \u00eatre compl\u00e8tement ouvertes.\\nLes fen\u00eatres classiques en bois sont, bien s\u00fbr, une tr\u00e8s bonne option si elles sont disponibles et abordables. En g\u00e9n\u00e9ral, elles sont fabriqu\u00e9es localement par des menuisiers. Une autre fa\u00e7on \u00e9conomique et efficace de laisser entrer la lumi\u00e8re et l'air est de m\u00e9nager des ouvertures dans les murs en briques, afin de ne pas avoir en th\u00e9orie de v\u00e9ritables fen\u00eatres.\\nUn plafond suspendu, similaire aux fen\u00eatres coulissantes est un autre \u00e9l\u00e9ment souvent utilis\u00e9, bien que ce ne soit pas toujours n\u00e9cessaire. Il est assez courant de poser un plafond suspendu, pour cacher la structure du toit, garder les espaces utilis\u00e9s plus propres et am\u00e9liorer l'isolation acoustique pendant la pluie. Toutes ces raisons sont valables, mais cette mesure a un inconv\u00e9nient tr\u00e8s important. Elle r\u00e9duit le volume d'air dans les espaces.\\nSi l'on combine le plafond suspendu avec des fen\u00eatres coulissantes, on se retrouve facilement avec des espaces, qui ne peuvent pas fonctionner sans ventilateurs de plafond. Dans le cas de ces chambres, les enfants ont d\u00fb dormir dehors quand il n'y avait pas d'\u00e9lectricit\u00e9, car il faisait trop chaud \u00e0 l'int\u00e9rieur. Parfois, les structures de toiture sont si grandes, avec une forte inclinaison, que le volume d'air sous toiture correspond au volume des espaces en dessous.\\nVoici quelques exemples d'\u00e9coles en Ouganda, o\u00f9 l'espace sous toiture reste ouvert. Tous semblent naturellement beaucoup plus grands car ils sont plus hauts. \u00c9tant donn\u00e9 que l'air chaud monte, il occupe l'espace sous toiture et maintient la zone inf\u00e9rieure plus fra\u00eeche. Une partie de l'air chaud peut m\u00eame s'\u00e9chapper \u00e0 l'ext\u00e9rieur sans ouvertures ad\u00e9quates dans la toiture, car les toitures ne sont presque jamais parfaitement \u00e9tanches \u00e0 l'air. Voici quelques photos de salles de classe typiques avec des plafonds suspendus et une hauteur moyenne de trois m\u00e8tres ou moins.\\nOn peut discuter de l'apparence, c'est une question de go\u00fbt. Mais lorsqu'il s'agit du volume d'air dans les salles de classe ou espaces similaires qui sont presque toujours surpeupl\u00e9s, chaque m\u00e8tre cube d'air compte. De bonnes conditions d'apprentissage sont cruciales, si l'on veut que les enfants apprennent efficacement, et ils ont besoin d'air. Il y a toujours des alternatives. Voici un faux plafond textile \u00e9conomique, qui sugg\u00e8re visuellement un plafond, mais laisse passer l'air chaud.\\nPour la partie de la toiture qui est visible de l'ext\u00e9rieur et qui couvre souvent l'entr\u00e9e, une couverture est toujours recommand\u00e9e, si le budget le permet. Une couverture compl\u00e8te est g\u00e9n\u00e9ralement la solution la plus efficace, mais le plus important est vraiment de couvrir cet espace de mani\u00e8re \u00e0 le prot\u00e9ger contre les vols ou l'entr\u00e9e d'animaux. En ce qui concerne la terrasse ext\u00e9rieure, il est tr\u00e8s courant de concevoir cet espace de mani\u00e8re tr\u00e8s large, ce qui est d\u00e9finitivement bon, car il s'agit d'une zone d'entr\u00e9e couverte, qui sert d'extension \u00e0 l'int\u00e9rieur.\\nCependant, \u00e9tant donn\u00e9 que cet espace est tr\u00e8s large, des supports suppl\u00e9mentaires sont n\u00e9cessaires, ce qui augmente le budget total du projet. Pour r\u00e9duire les co\u00fbts, on peut construire un d\u00e9bord de toiture allant jusqu'\u00e0 1,5 m\u00e8tre sans supports suppl\u00e9mentaires, ce qui offre une protection suffisante contre la pluie et prot\u00e8ge l'entr\u00e9e. Alors, un r\u00e9sum\u00e9 rapide. Omettre le plafond suspendu am\u00e9liore \u00e9galement la ventilation et le microclimat. Des fen\u00eatres de chaque c\u00f4t\u00e9 permettent une ventilation crois\u00e9e, et gr\u00e2ce aux ouvertures dans la toiture, on peut \u00e9vacuer l'air chaud qui monte. Et si la fonction du b\u00e2timent le permet, les ouvertures dans la toiture sont un compl\u00e9ment pr\u00e9cieux.\\nElles peuvent \u00eatre remplies de nombreuses mani\u00e8res diff\u00e9rentes, mais elles doivent toujours \u00eatre techniquement bien scell\u00e9es, afin d'\u00e9viter les infiltrations lors de fortes pluies, en tenant \u00e9galement compte de la direction du vent. Dans les pi\u00e8ces avec des ordinateurs ou d'autres objets de valeur, qui peuvent \u00eatre endommag\u00e9s par l'eau, il faut faire particuli\u00e8rement attention ou \u00e9viter ce type de solution. La solution technique n'a pas besoin d'\u00eatre aussi compliqu\u00e9e que dans cet exemple avec un toiture \u00e0 deux pentes, mais elle peut aussi \u00eatre plus simple, comme montr\u00e9 ici.\\nTout est r\u00e9alis\u00e9 \u00e0 l'int\u00e9rieur de la m\u00eame structure en bois, qui contient \u00e9galement le cadre pour l'ouverture. L'ouverture se trouve dans le toit, mais elle est ouverte d'un c\u00f4t\u00e9, ce qui offre une meilleure protection contre la pluie et est en plus prot\u00e9g\u00e9e par des volets. Voici une solution encore plus simple en combinaison avec un toiture \u00e0 deux pentes. C'est presque comme une toiture suppl\u00e9mentaire sur la toiture existante. Cette construction peut \u00eatre mise en \u0153uvre de mani\u00e8re assez simple et n'augmente pas significativement les co\u00fbts de construction.\\nSi les c\u00f4t\u00e9s sont bien prot\u00e9g\u00e9s et que le d\u00e9bord de toiture est suffisamment grand, c'est aussi une solution tr\u00e8s s\u00fbre. Et si une ouverture dans la toiture standard est trop compliqu\u00e9e \u00e0 mettre en \u0153uvre, il existe une solution encore plus simple : une grande ouverture au point le plus haut d'un toiture \u00e0 un pan. La structure en bois reste tr\u00e8s simple, avec une ouverture seulement d'un c\u00f4t\u00e9 de la pi\u00e8ce.\\nUn aspect important, souvent n\u00e9glig\u00e9, concerne les espaces ext\u00e9rieurs, qui passent souvent apr\u00e8s les b\u00e2timents dans le budget et la planification. Les arbres sont presque gratuits, ils doivent juste \u00eatre plant\u00e9s le plus t\u00f4t possible. Bien s\u00fbr, ils ont besoin de temps pour pousser, mais d\u00e8s qu'ils poussent, ils changent consid\u00e9rablement l'apparence d'un projet de construction, fournissent de l'ombre et r\u00e9duisent la temp\u00e9rature g\u00e9n\u00e9rale. Un exemple de projet au Mozambique combine v\u00e9g\u00e9tation et structures b\u00e2ties.\\nPlusieurs petits b\u00e2timents sont reli\u00e9s par une couverture v\u00e9g\u00e9talis\u00e9e et forment un cercle autour d'une cour verte. Ici, des arbres plus grands devraient \u00e9galement \u00eatre plant\u00e9s. La construction des b\u00e2timents est flexible et simple. L'apparence des b\u00e2timents importe presque moins ; la partie qui rend l'espace sp\u00e9cial, c'est la couverture v\u00e9g\u00e9talis\u00e9e, qui relie les diff\u00e9rents petits espaces entre les b\u00e2timents et prot\u00e8ge du soleil. Le projet gagne en qualit\u00e9 gr\u00e2ce \u00e0 des \u00e9l\u00e9ments suppl\u00e9mentaires simples et \u00e9conomiques.\\nUn autre \u00e9l\u00e9ment qui peut \u00eatre mis en \u0153uvre de mani\u00e8re assez \u00e9conomique mais qui apporte beaucoup de joie, ce sont les aires de jeux, id\u00e9alement aussi avec un peu d'ombre. Quand il s'agit d'institutions \u00e9ducatives, nous oublions parfois, qui est le public cible et que jouer est l'une des parties les plus importantes de la vie. Une simple balan\u00e7oire peut devenir le point central de tout un projet. Voici quelques exemples suppl\u00e9mentaires de diff\u00e9rents projets de l'organisation p\u00e9ruvienne Semillas, qui accordent beaucoup d'importance \u00e0 cet aspect des projets.\",\"isAccessibleForFree\":true},\"url\":\"https:\/\/edu-building.org\/fr\/courses\/conception\/\",\"contributor\":{\"@type\":\"Organization\",\"name\":\"We-Building e.V.\",\"url\":\"http:\/\/www.we-building.org\"}}<\/script><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Quels aspects doivent \u00eatre pris en compte et quelles d\u00e9cisions strat\u00e9giques (par exemple : typologie, emplacement, cl\u00f4ture, nombre d\u2019\u00e9tages, ouvertures murales, design ext\u00e9rieur) peuvent \u00eatre prises lors de la planification d\u2019un b\u00e2timent, m\u00eame en l\u2019absence 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