{"id":8111,"date":"2022-01-27T20:39:02","date_gmt":"2022-01-27T20:39:02","guid":{"rendered":"https:\/\/edu-building.org\/courses\/ecole-primairedarmang-ghana\/"},"modified":"2026-08-31T21:46:31","modified_gmt":"2026-08-31T21:46:31","slug":"ecole-primairedarmang-ghana","status":"publish","type":"sfwd-courses","link":"https:\/\/edu-building.org\/fr\/courses\/ecole-primairedarmang-ghana\/","title":{"rendered":"\u00c9cole primaire<br>Darmang, Ghana"},"content":{"rendered":"<div class=\"phc-page\">\n<div class=\"phc-inner\">\n<h1 class=\"phc-title\">\u00c9cole primaire<br \/>Darmang, Ghana<\/h1>\n<div class=\"phc-card\">\n<div class=\"phc-wrap\">\n<h2 class=\"phc-h\">De quoi parle cette pr\u00e9sentation ?<\/h2>\n<p>Cette vid\u00e9o pr\u00e9sente un projet d\u2019\u00e9cole primaire dans le village de Darmang, au Ghana, et couvre l\u2019ensemble du calendrier du projet \u2014 des discussions initiales et du design pr\u00e9liminaire \u00e0 la construction et \u00e0 la supervision du site. Elle partage \u00e9galement des enseignements pr\u00e9cieux sur l\u2019utilisation de mat\u00e9riaux alternatifs, les techniques de construction, le contr\u00f4le de l\u2019\u00e9rosion, l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019eau, et plus encore. Le projet est tr\u00e8s bien document\u00e9, en partie gr\u00e2ce \u00e0 un ou deux b\u00e9n\u00e9voles ayant pass\u00e9 six mois sur site pour soutenir et suivre l\u2019ensemble du projet.<\/p>\n<p>Le projet comprend six salles de classe et un b\u00e2timent de toilettes et a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9 en collaboration avec l\u2019organisation locale<strong><a style=\"color: #be4a04;\" href=\"http:\/\/www.vpwa.org\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #be4a04;\"> VPWA<\/span><\/a><\/strong>. Il a \u00e9t\u00e9 achev\u00e9 en 2018 avec un budget total de 72 000 \u20ac.<\/p>\n<p>Pr\u00e9sent\u00e9 par <strong>Ivan Rali\u0161 \/<\/strong> <a href=\"http:\/\/www.we-building.org\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>We-Building e.V.<\/strong><\/a><br \/>Dur\u00e9e : 30 minutes, Sous-titres DE, EN, ES, FR<\/p>\n<ul class=\"phc-chips\">\n<li>Le\u00e7ons apprises<\/li>\n<li>Blocs de terre crue<\/li>\n<li>Ouverture de toit<\/li>\n<li>Ventilation transversale<\/li>\n<li>Design Build<\/li>\n<li>CSEB<\/li>\n<li>Toilettes<\/li>\n<li>suivi de chantier<\/li>\n<li>terrain en pente<\/li>\n<li>Cour int\u00e9rieure<\/li>\n<li>construction squelettique<\/li>\n<li>Raphia<\/li>\n<li>Ghana<\/li>\n<li>salle de classe<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"phc-video\">\n<div class=\"phc-vidbox\"><iframe class=\"phc-vidframe\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/1034360049?h=bd938d1a6b&#038;badge=0&#038;autopause=0&#038;player_id=0&#038;app_id=502819&#038;texttrack=fr\" frameborder=\"0\" 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gfield--no-description field_description_below field_validation_below gfield_visibility_visible gsurvey-survey-field \"  data-field-class=\"gsurvey-survey-field\" ><label class='gfield_label gform-field-label' ><span class='gform-field-label__text'>J&#039;ai pu acqu\u00e9rir de nouvelles connaissances sur le th\u00e8me \u00ab Projets de construction dans la coop\u00e9ration au d\u00e9veloppement \u00bb.<\/span><span class=\"gfield_required\"><span class=\"gfield_required gfield_required_text\">(N\u00e9cessaire)<\/span><\/span><\/label><div class='ginput_container ginput_container_likert'><table aria-label='J&#039;ai pu acqu\u00e9rir de nouvelles connaissances sur le th\u00e8me \u00ab Projets de construction dans la coop\u00e9ration au d\u00e9veloppement \u00bb.' class='gsurvey-likert' id='input_6_11'><thead><tr><th id='likert_col_1_6_11' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>Pas du tout d'accord <br> 1<\/th><th id='likert_col_2_6_11' scope='col' 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class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_11' type='radio' value='glikertcol1155f01cdf'  id='choice_6_11_1'    aria-labelledby='likert_col_1_6_11'\/><\/td><td data-label='2' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_11' type='radio' value='glikertcol11dfa44d10'  id='choice_6_11_2'    aria-labelledby='likert_col_2_6_11'\/><\/td><td data-label='3' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_11' type='radio' value='glikertcol11358b8ecf'  id='choice_6_11_3'    aria-labelledby='likert_col_3_6_11'\/><\/td><td data-label='4' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_11' type='radio' value='glikertcol11c522b458'  id='choice_6_11_4'    aria-labelledby='likert_col_4_6_11'\/><\/td><td data-label='5' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_11' type='radio' value='glikertcol11fcc374ae'  id='choice_6_11_5'    aria-labelledby='likert_col_5_6_11'\/><\/td><td data-label='6' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_11' type='radio' value='glikertcol1167d6374e'  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field_sublabel_above gfield--no-description field_description_below field_validation_below gfield_visibility_visible gsurvey-survey-field \"  data-field-class=\"gsurvey-survey-field\" ><label class='gfield_label gform-field-label' ><span class='gform-field-label__text'>Cet aper\u00e7u approfondi du travail d&#039;une autre organisation et de ses exp\u00e9riences m&#039;a apport\u00e9 une r\u00e9elle valeur ajout\u00e9e et a \u00e9largi mes propres connaissances sur le sujet.<\/span><span class=\"gfield_required\"><span class=\"gfield_required gfield_required_text\">(N\u00e9cessaire)<\/span><\/span><\/label><div class='ginput_container ginput_container_likert'><table aria-label='Cet aper\u00e7u approfondi du travail d&#039;une autre organisation et de ses exp\u00e9riences m&#039;a apport\u00e9 une r\u00e9elle valeur ajout\u00e9e et a \u00e9largi mes propres connaissances sur le sujet.' class='gsurvey-likert' id='input_6_18'><thead><tr><th id='likert_col_1_6_18' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>Pas du tout d'accord <br> 1<\/th><th id='likert_col_2_6_18' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>2<\/th><th id='likert_col_3_6_18' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>3<\/th><th id='likert_col_4_6_18' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>4<\/th><th id='likert_col_5_6_18' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>5<\/th><th id='likert_col_6_6_18' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>6<\/th><th id='likert_col_7_6_18' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>7<\/th><th id='likert_col_8_6_18' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>8<\/th><th id='likert_col_9_6_18' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>9<\/th><th id='likert_col_11_6_18' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>Tout \u00e0 fait d'accord <br> 10<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td data-label='Pas du tout d&#039;accord 1' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_18' type='radio' value='glikertcol1155f01cdf'  id='choice_6_18_1'    aria-labelledby='likert_col_1_6_18'\/><\/td><td data-label='2' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_18' type='radio' value='glikertcol11dfa44d10'  id='choice_6_18_2'    aria-labelledby='likert_col_2_6_18'\/><\/td><td data-label='3' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_18' type='radio' value='glikertcol11358b8ecf'  id='choice_6_18_3'    aria-labelledby='likert_col_3_6_18'\/><\/td><td data-label='4' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_18' type='radio' value='glikertcol11c522b458'  id='choice_6_18_4'    aria-labelledby='likert_col_4_6_18'\/><\/td><td data-label='5' class='gsurvey-likert-choice'><input name='input_18' type='radio' value='glikertcol11fcc374ae'  id='choice_6_18_5'    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projets, en particulier sur la question de la durabilit\u00e9.' class='gsurvey-likert' id='input_6_19'><thead><tr><th id='likert_col_1_6_19' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>Pas du tout d'accord <br> 1<\/th><th id='likert_col_2_6_19' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>2<\/th><th id='likert_col_3_6_19' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>3<\/th><th id='likert_col_4_6_19' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>4<\/th><th id='likert_col_5_6_19' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>5<\/th><th id='likert_col_6_6_19' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>6<\/th><th id='likert_col_7_6_19' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>7<\/th><th id='likert_col_8_6_19' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>8<\/th><th id='likert_col_9_6_19' scope='col' 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pistes concr\u00e8tes pour mettre les contenus en pratique par la suite et je souhaite appliquer ces nouvelles connaissances dans nos projets de construction au cours de l&#039;ann\u00e9e \u00e0 venir.' class='gsurvey-likert' id='input_6_14'><thead><tr><th id='likert_col_1_6_14' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>Pas du tout d'accord <br> 1<\/th><th id='likert_col_2_6_14' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>2<\/th><th id='likert_col_3_6_14' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>3<\/th><th id='likert_col_4_6_14' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>4<\/th><th id='likert_col_5_6_14' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>5<\/th><th id='likert_col_6_6_14' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>6<\/th><th id='likert_col_7_6_14' scope='col' role='presentation' class='gsurvey-likert-choice-label'>7<\/th><th 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class='gform-footer gform_footer top_label'> <button type='submit' id='gform_submit_button_6' class='gform_button button' onclick='gform.submission.handleButtonClick(this);' data-submission-type='submit' >Envoyer<\/button> <input type='hidden' name='gform_ajax' value='form_id=6&amp;title=1&amp;description=&amp;tabindex=0&amp;theme=orbital&amp;styles=[]&amp;hash=428a4d3c6e669d2459023f74b675a64d' \/>\n            <input type='hidden' class='gform_hidden' name='gform_submission_method' data-js='gform_submission_method_6' value='iframe' \/>\n            <input type='hidden' class='gform_hidden' name='gform_theme' data-js='gform_theme_6' id='gform_theme_6' value='orbital' \/>\n            <input type='hidden' class='gform_hidden' name='gform_style_settings' data-js='gform_style_settings_6' id='gform_style_settings_6' value='[]' \/>\n            <input type='hidden' class='gform_hidden' name='is_submit_6' value='1' \/>\n            <input type='hidden' class='gform_hidden' 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En 2014, les chefs du village et l&#8217;ONG VPWA ont reconnu la n\u00e9cessit\u00e9 de cr\u00e9er une nouvelle \u00e9cole, pour am\u00e9liorer la situation \u00e9ducative, car de nombreux enfants ne fr\u00e9quentaient pas l&#8217;\u00e9cole et celle existante \u00e9tait d\u00e9bord\u00e9e. Depuis 2007, Volunteer Partnership for West Africa est active dans la r\u00e9gion orientale du Ghana. L&#8217;organisation a mis en \u0153uvre plusieurs projets, notamment un centre de jeunesse ouvert en 2011, ainsi qu&#8217;une biblioth\u00e8que communautaire destin\u00e9e aux villages environnants.<\/p>\n<p>La construction du nouveau b\u00e2timent scolaire vise \u00e0 renforcer l&#8217;engagement de VPWA et \u00e0 am\u00e9liorer le soutien \u00e0 la communaut\u00e9 locale. \u00c0 ce moment-l\u00e0, l&#8217;\u00e9cole publique du village avait besoin de r\u00e9parations et avait trop d&#8217;\u00e9l\u00e8ves. Une autre \u00e9cole priv\u00e9e, qui \u00e9tait \u00e9galement surpeupl\u00e9e, se trouvait dans un espace inappropri\u00e9, et n&#8217;avait m\u00eame pas de cloisons entre les salles de classe. Le programme du projet, \u00e9tabli par l&#8217;organisation locale et nos futurs partenaires, consistait \u00e0 construire une \u00e9cole maternelle, une \u00e9cole primaire et un lyc\u00e9e, ainsi que des toilettes.<\/p>\n<p>Notre participation au projet a commenc\u00e9 par hasard, lorsque le directeur de la VPWA a demand\u00e9 \u00e0 un ancien volontaire du soutien pour le projet scolaire. Il s&#8217;agissait \u00e0 l&#8217;origine d&#8217;une aide architecturale et de collecte de fonds, mais cela a conduit \u00e0 la cr\u00e9ation de l&#8217;association We-Building, afin de pouvoir demander des fonds. Cette premi\u00e8re collaboration a \u00e9t\u00e9 pour nous une exp\u00e9rience d&#8217;apprentissage significative. Dans la coop\u00e9ration pour le d\u00e9veloppement, de nombreux facteurs sont importants, comme la communication avec les partenaires locaux, l&#8217;identification des besoins, la recherche et la collecte de fonds.<\/p>\n<p>Cependant, cette pr\u00e9sentation se concentre principalement sur des aspects de construction et de conception. Il s&#8217;agissait d&#8217;un grand terrain vide, riche en v\u00e9g\u00e9tation, qui descend doucement depuis la rue. Ce nouveau b\u00e2timent devait compl\u00e9ter le centre de jeunesse existant, qui se trouve \u00e0 seulement 100 m\u00e8tres de distance. Il est situ\u00e9 \u00e0 la fin du village et a un environnement tr\u00e8s typique d&#8217;une zone tr\u00e8s v\u00e9g\u00e9talis\u00e9e. Le village sert de centre pour de nombreuses communaut\u00e9s plus petites, qui se trouvent \u00e0 environ une demi-heure \u00e0 pied de distance.<\/p>\n<p>Les villages environnants sont tr\u00e8s pauvres et beaucoup de constructions se font en terre, car de telles constructions peuvent \u00eatre r\u00e9alis\u00e9es \u00e0 faible co\u00fbt par la communaut\u00e9 elle-m\u00eame. Ces b\u00e2timents sont construits de mani\u00e8re tr\u00e8s simple, n\u00e9cessitent de nombreuses r\u00e9parations au fil du temps et ont en g\u00e9n\u00e9ral une courte dur\u00e9e de vie. Ils ne sont souvent pas con\u00e7us pour durer. Voici quelques-unes des raisons pour lesquelles la construction en terre, bien qu&#8217;elle soit tr\u00e8s pr\u00e9sente, est per\u00e7ue par la population locale comme quelque chose associ\u00e9e \u00e0 la pauvret\u00e9.<\/p>\n<p>Ici, on peut voir une mise en \u0153uvre et une protection insuffisantes contre la pluie, ce qui est crucial lors de la construction en terre. Dans ce cas, la terre s&#8217;\u00e9rode avec le temps et la protection de la structure en bois est \u00e9galement perdue, qui sert de renforcement. La construction habituelle avec des blocs de ciment et du b\u00e9ton est consid\u00e9r\u00e9e comme la norme pour les nouveaux b\u00e2timents et c&#8217;est ainsi que la plupart des gens imaginent un nouveau b\u00e2timent.<\/p>\n<p>Les approches durables ou ax\u00e9es sur la conception qui offrent des alternatives, font face \u00e0 de nombreux d\u00e9fis. La construction en terre est profond\u00e9ment ancr\u00e9e au Ghana, comme le montre la mosqu\u00e9e de Larabanga, qui date du XVe si\u00e8cle. Malgr\u00e9 l&#8217;entretien et la restauration, elle est encore maintenue et t\u00e9moigne de la longue tradition de construction en terre du Ghana. L&#8217;id\u00e9e initiale \u00e9tait de s&#8217;\u00e9carter de la forme longitudinale typique des \u00e9coles, que l&#8217;on trouve dans presque tous les b\u00e2timents scolaires de la r\u00e9gion, et essayer de d\u00e9velopper un concept qui soit plus adapt\u00e9 aux enfants du primaire.<\/p>\n<p>Le terrain \u00e9tait suffisamment grand et il y avait assez d&#8217;espace, pour exp\u00e9rimenter un peu. Nous sommes partis d&#8217;un plan type et ensuite nous avons d\u00e9compos\u00e9 les salles de classe en leurs \u00e9l\u00e9ments de base. Maintenant que nous avions les \u00e9l\u00e9ments de base, nous pouvions essayer diff\u00e9rents concepts, cr\u00e9er diff\u00e9rents espaces et voir, ce qui \u00e9tait faisable dans le programme propos\u00e9. Le complexe pr\u00e9vu doit inclure de 12 \u00e0 15 unit\u00e9s identiques de 7 \u00d7 7 m\u00e8tres, dispos\u00e9es autour de patios avec une unit\u00e9 par groupe d&#8217;\u00e2ge.<\/p>\n<p>Ce concept modulaire offre de la flexibilit\u00e9, une construction par phases et des ajustements sans modifier le concept, et cr\u00e9e une atmosph\u00e8re semblable \u00e0 une petite ville plut\u00f4t qu&#8217;\u00e0 une \u00e9cole conventionnelle. Comme pr\u00e9vu, il y a eu des changements dans le plan de situation. Le b\u00e2timent des toilettes a \u00e9t\u00e9 l\u00e9g\u00e8rement d\u00e9plac\u00e9, le programme et les plans futurs ont \u00e9t\u00e9 un peu modifi\u00e9s. L&#8217;id\u00e9e centrale des unit\u00e9s individuelles, qui forment des patios plus petits, a \u00e9t\u00e9 maintenue.<\/p>\n<p>Le projet a \u00e9t\u00e9 planifi\u00e9 par phases et a commenc\u00e9 avec six salles de classe pour l&#8217;\u00e9cole primaire avec l&#8217;option de d\u00e9veloppement dans quelques ann\u00e9es. Il est essentiel, de consid\u00e9rer le d\u00e9veloppement futur du projet et de maintenir ouvertes les possibilit\u00e9s de diff\u00e9rents sc\u00e9narios futurs, m\u00eame si cela s&#8217;\u00e9carte finalement des plans originaux. Apr\u00e8s \u00eatre parvenus \u00e0 un accord sur le concept, nous avons constat\u00e9 qu&#8217;un style de construction et de distribution des espaces tr\u00e8s similaire est commun dans la r\u00e9gion du Ghana, du Togo et du B\u00e9nin.<\/p>\n<p>Les complexes typiques permettent \u00e0 plusieurs foyers de partager un patio. Cette typologie est flexible, permettant la construction de nouveaux b\u00e2timents face \u00e0 de nouveaux besoins et transforme le patio en l&#8217;espace central de vie. Les unit\u00e9s les plus petites ont pu s&#8217;adapter plus facilement au terrain en pente. Et comme toutes les salles de classe \u00e9taient identiques, la construction pouvait \u00eatre rationalis\u00e9e, de sorte que les ouvriers pouvaient ma\u00eetriser le processus par r\u00e9p\u00e9tition.<\/p>\n<p>Un autre avantage de ce principe circulaire est qu&#8217;il permet l&#8217;utilisation des salles de classe comme partie du mur d&#8217;enceinte ext\u00e9rieur, ce qui peut r\u00e9duire significativement sa longueur et ses co\u00fbts. En ce qui concerne les co\u00fbts et les ressources, il n&#8217;y a pas de grande diff\u00e9rence entre un mur de salle de classe et un mur d&#8217;enceinte, ce qui peut repr\u00e9senter une lourde charge pour le financement de l&#8217;ensemble du projet. Voici les plans finaux.<\/p>\n<p>En plus du patio scolaire central au milieu, les petits acc\u00e8s \u00e9taient un autre composant important de la conception, qui permettait une perception diff\u00e9rente de l&#8217;\u00e9chelle et une gradation des espaces. La salle de classe elle-m\u00eame mesure 7 \u00d7 7 m\u00e8tres avec des fen\u00eatres des deux c\u00f4t\u00e9s, qui permettent une ventilation crois\u00e9e. Un autre \u00e9l\u00e9ment de conception tr\u00e8s important est l&#8217;ouverture dans le toit, par laquelle l&#8217;air chaud, plus l\u00e9ger, peut s&#8217;\u00e9chapper. Tout cela, associ\u00e9 au fait que les salles de classe n&#8217;ont pas de plafond suspendu, augmente le volume total de l&#8217;espace. Cela a permis de cr\u00e9er un microclimat nettement meilleur dans la salle de classe, ainsi qu\u2019un environnement d\u2019apprentissage plus agr\u00e9able pour les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"chap\">\n<div class=\"chap-h\">Lehmsteine<\/div>\n<p>Un autre aspect, qui a am\u00e9lior\u00e9 la qualit\u00e9 de l&#8217;air dans les salles de classe et r\u00e9duit la consommation de ciment, \u00e9tait l&#8217;introduction de blocs de terre compact\u00e9s. Ces blocs de terre compress\u00e9e sont une bonne alternative aux blocs de ciment couramment utilis\u00e9s. Ils sont fabriqu\u00e9s \u00e0 partir d&#8217;un m\u00e9lange de terre argileuse, stabilis\u00e9 ici avec du ciment. Ils ont \u00e9t\u00e9 introduits pour la premi\u00e8re fois dans les ann\u00e9es 50 en Am\u00e9rique du Sud comme une technique de construction en terre quelque peu plus moderne.<\/p>\n<p>La production des blocs est laborieuse et il faut des presses pour les fabriquer. Les trous caract\u00e9ristiques am\u00e9liorent la stabilit\u00e9, en permettant un embo\u00eetement lors de la pose. De plus, des installations et des tuyaux peuvent \u00eatre canalis\u00e9s \u00e0 travers les trous, sans casser les murs et ins\u00e9rer des renforts comme de l&#8217;acier, du bambou ou du b\u00e9ton pour une stabilit\u00e9 structurelle suppl\u00e9mentaire. La d\u00e9cision d&#8217;utiliser ce mat\u00e9riau a \u00e9t\u00e9 prise, apr\u00e8s avoir contact\u00e9 Samuel, qui fabrique ses propres blocs \u00e0 seulement une demi-heure du chantier.<\/p>\n<p>Son objectif \u00e9tait de faire conna\u00eetre ces blocs localement afin d&#8217;obtenir plus de commandes. Les blocs sont plus durables, avec un prix comparable \u00e0 celui des blocs de ciment conventionnels, et permettent une construction plus rapide. Les blocs de terre sont relativement faciles \u00e0 empiler et peuvent \u00eatre empil\u00e9es presque comme des blocs de Lego. Une fois le mur termin\u00e9, les joints sont remplis avec un m\u00e9lange \u00e0 base de terre et peuvent rester ainsi ou \u00eatre prot\u00e9g\u00e9s avec diff\u00e9rentes peintures contre la pluie.<\/p>\n<p>Th\u00e9oriquement, les blocs peuvent \u00eatre utilis\u00e9s comme un syst\u00e8me de mur porteur, o\u00f9 les orifices sont utilis\u00e9s pour l&#8217;armature et les blocs en forme de U sont utilis\u00e9s pour les poutres. Mais cela est plut\u00f4t pens\u00e9 pour la construction de logements, o\u00f9 les espaces sont plus petits. Dans ce cas, en raison du terrain inclin\u00e9, de la longueur de sept m\u00e8tres des murs des salles de classe et d&#8217;une structure de toiture quelque peu complexe, il a \u00e9t\u00e9 d\u00e9cid\u00e9 d&#8217;utiliser une ossature en b\u00e9ton comme structure principale. Tous les murs non porteurs ont \u00e9t\u00e9 construits avec des blocs de terre compress\u00e9e.<\/p>\n<p>Le terrain avait une pente moyenne de 10 %, qui \u00e9tait encore plus prononc\u00e9e \u00e0 l&#8217;arri\u00e8re de la parcelle, de sorte que la zone de construction s&#8217;est concentr\u00e9e plus pr\u00e8s de la rue. M\u00eame dans de petits b\u00e2timents, cela signifiait des diff\u00e9rences de hauteur de presque un m\u00e8tre d&#8217;un coin \u00e0 l&#8217;autre en diagonale. Les travaux de construction ont commenc\u00e9 en septembre 2017, pour profiter de la majeure partie de la saison s\u00e8che et avaient une dur\u00e9e estim\u00e9e de six mois.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"chap\">\n<div class=\"chap-h\">Bau<\/div>\n<p>Le terrain a \u00e9t\u00e9 d\u00e9gag\u00e9 et les positions des b\u00e2timents ont \u00e9t\u00e9 marqu\u00e9es, une t\u00e2che, dans laquelle des enfants ont \u00e9galement aid\u00e9. En raison de l&#8217;orientation diff\u00e9rente de chaque salle de classe, nous avons d\u00fb d\u00e9terminer chaque point par triangulation avec trois m\u00e8tres ruban. L&#8217;excavation, la partie la plus laborieuse de la construction, a commenc\u00e9. Une fois que les tranch\u00e9es de fondation ont \u00e9t\u00e9 creus\u00e9es, on a pu commencer le coffrage pour les piliers en b\u00e9ton.<\/p>\n<p>L&#8217;entrepreneur a propos\u00e9 d&#8217;utiliser des coffrages modulaires en plastique, ce qui \u00e9tait une excellente id\u00e9e. En principe, cela \u00e9vite d&#8217;avoir recours \u00e0 un coffrage en bois, qui ne peut g\u00e9n\u00e9ralement \u00eatre utilis\u00e9 que deux fois avant de devenir inutilisable. Les \u00e9l\u00e9ments en plastique peuvent \u00eatre r\u00e9utilis\u00e9s plusieurs fois, avec un entretien appropri\u00e9. En ce qui concerne le budget, son prix \u00e9tait comparable \u00e0 celui du bois habituel, puisqu&#8217;il a fallu louer du mat\u00e9riel.<\/p>\n<p>Cependant, il s&#8217;agit d&#8217;une m\u00e9thode de construction beaucoup plus durable, car elle permet d&#8217;\u00e9conomiser du bois et, gr\u00e2ce \u00e0 une esth\u00e9tique de haute qualit\u00e9 de la surface finale, un enduit suppl\u00e9mentaire devient inutile, \u00e0 condition que le b\u00e9ton soit suffisamment prot\u00e9g\u00e9. Ces \u00e9l\u00e9ments peuvent \u00eatre utilis\u00e9s pour tous les \u00e9l\u00e9ments modulaires, normalement pour des piliers, comme dans ce cas, ou pour des murs. Lorsqu&#8217;ils sont disponibles, le seul inconv\u00e9nient, est qu&#8217;il faut des membres de l&#8217;\u00e9quipe form\u00e9s pour leur utilisation.<\/p>\n<p>Les murs des fondations sont en train d&#8217;\u00eatre termin\u00e9s. Tous les \u00e9l\u00e9ments souterrains seront construits avec des blocs de b\u00e9ton. Ici, on peut voir, comment on peut obtenir un bon b\u00e9ton apparent, avec l&#8217;aide de coffrages en plastique, qui ne n\u00e9cessite pas d&#8217;enduit suppl\u00e9mentaire. Lorsque le niveau porteur a \u00e9t\u00e9 atteint, il a \u00e9t\u00e9 d\u00e9cid\u00e9 d&#8217;utiliser un coffrage en plastique, au lieu d&#8217;utiliser le coffrage classique avec les soi-disant panneaux de coffrage en bois sur les c\u00f4t\u00e9s, pour obtenir une surface ext\u00e9rieure de haute qualit\u00e9.<\/p>\n<p>Ici, on voit les colonnes et les poutres de la structure en b\u00e9ton, avant que les murs ne soient install\u00e9s. Le volume de b\u00e9ton utilis\u00e9 en haut n&#8217;est pas tr\u00e8s \u00e9lev\u00e9 comme on peut le voir. La majeure partie de la consommation de ciment a lieu sous terre et dans la dalle de fondation, c&#8217;est-\u00e0-dire dans des \u00e9l\u00e9ments pour lesquels au-del\u00e0 du b\u00e9ton il n&#8217;y a pas beaucoup d&#8217;alternatives. La phase suivante est la toiture. Un petit mod\u00e8le de la toiture a \u00e9t\u00e9 construit, pour mieux communiquer la construction aux charpentiers.<\/p>\n<p>Il n&#8217;y a pas eu de malentendus, surtout parce que les charpentiers sont normalement les travailleurs les plus comp\u00e9tents sur les chantiers. Le bois \u00e9tait de tr\u00e8s haute qualit\u00e9 et aussi la vitesse de travail \u00e9tait impressionnante. En quelques jours, la structure de la toiture a pu \u00eatre construite devant une salle de classe. En raison de l&#8217;ouverture dans le toit et du concept g\u00e9n\u00e9ral, la construction de la toiture \u00e9tait plus complexe que d&#8217;habitude et en particulier les grands cadres ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9s avec plus d&#8217;\u00e9l\u00e9ments en bois que ce que n\u00e9cessite la norme locale habituelle.<\/p>\n<p>C&#8217;\u00e9tait une d\u00e9cision consciente, pour am\u00e9liorer la qualit\u00e9 de la construction, surtout parce que dans cette conception la construction de la toiture doit rester visible et ne pas \u00eatre cach\u00e9e derri\u00e8re un plafond suspendu. L&#8217;\u00e9tanch\u00e9it\u00e9 dans de tels projets n&#8217;est souvent pas r\u00e9alis\u00e9e et dans notre cas, seule une couche de plastique \u00e9pais a \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9e. Ce n&#8217;est pas un substitut \u00e0 une bonne \u00e9tanch\u00e9it\u00e9, mais c&#8217;est mieux que rien.<\/p>\n<p>Dans le climat tropical, avec beaucoup de pluie, mais avec un s\u00e9chage plus rapide et sans temp\u00e9ratures inf\u00e9rieures \u00e0 z\u00e9ro, l&#8217;humidit\u00e9 repr\u00e9sente un probl\u00e8me moindre que dans les zones climatiques continentales. Le coulage de la dalle de b\u00e9ton est la prochaine \u00e9tape. Ici, la majeure partie du b\u00e9ton est consomm\u00e9e. Pour la dalle elle-m\u00eame, pr\u00e8s de 8 m\u00b3 de b\u00e9ton ont \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9s, et pour les autres \u00e9l\u00e9ments, environ 5 m\u00b3. Malheureusement, pour des raisons d&#8217;hygi\u00e8ne et d&#8217;un sol facile \u00e0 nettoyer dans les b\u00e2timents publics, il n&#8217;y a pas d&#8217;alternatives r\u00e9elles au b\u00e9ton.<\/p>\n<p>Les blocs de terre sont livr\u00e9s sur le chantier et la construction commence. \u00c7a va assez vite. Essentiellement, ils sont empil\u00e9s les uns sur les autres et la seule chose, qui doit encore \u00eatre faite est, de les connecter avec les structures porteuses et de les renforcer occasionnellement avec de l&#8217;acier et du b\u00e9ton, qui passe \u00e0 travers les trous des blocs. Une fois que les murs des salles de classe seront pr\u00eats, on pourra avoir une meilleure id\u00e9e de \u00e0 ce \u00e0 quoi tout cela ressemblera \u00e0 la fin. Parall\u00e8lement, la structure de la toiture et la dalle sont achev\u00e9es.<\/p>\n<p>Une attention particuli\u00e8re a \u00e9t\u00e9 port\u00e9e \u00e0 la question de l&#8217;isolation acoustique et \u00e0 l&#8217;ex\u00e9cution du plafond. \u00c9tant donn\u00e9 qu&#8217;il n&#8217;y a pas de plafond suspendu et que la structure de la toiture doit rester visible, le plafond est r\u00e9alis\u00e9 de telle mani\u00e8re, qu&#8217;il forme un sandwich d&#8217;isolation acoustique. Des sacs en moustiquaire remplis de copeaux de bois permettent de maintenir les plaques m\u00e9talliques de la toiture, en haut, contre le rev\u00eatement en raphia en bas. Ce n&#8217;est pas parfait, mais cela aide \u00e0 amortir la pluie qui tombe sur le toit m\u00e9tallique.<\/p>\n<p>La palmier raphia, qui devait \u00eatre utilis\u00e9e comme mat\u00e9riau de couverture, se trouve normalement dans toute la partie sud du Ghana et est tr\u00e8s souvent utilis\u00e9e comme mat\u00e9riau de construction de murs surtout dans les maisons plus petites. Compar\u00e9 au bambou, bien qu&#8217;il ne soit pas structurellement r\u00e9sistant, il est beaucoup plus r\u00e9sistant aux insectes et n\u00e9cessite moins de protection. Cela semblait une alternative int\u00e9ressante au contreplaqu\u00e9 qui est normalement utilis\u00e9 pour les toits. La raphia a \u00e9t\u00e9 envoy\u00e9e sur le chantier, mais elle a \u00e9t\u00e9 trop longtemps au soleil et s&#8217;est trop dess\u00e9ch\u00e9e.<\/p>\n<p>C&#8217;est pourquoi l&#8217;id\u00e9e originale n&#8217;a pas pu \u00eatre r\u00e9alis\u00e9e, de fabriquer des panneaux de feuilles de palmier, car ils \u00e9taient trop fragiles pour une connexion. \u00c0 la place, il a fallu appliquer une m\u00e9thode beaucoup plus laborieuse. Chaque pi\u00e8ce a d\u00fb \u00eatre clou\u00e9e par en bas aux poutres. Le r\u00e9sultat final \u00e9tait tr\u00e8s r\u00e9ussi, esth\u00e9tiquement tr\u00e8s r\u00e9ussi et a am\u00e9lior\u00e9 l&#8217;acoustique, mais c&#8217;\u00e9tait un processus tr\u00e8s long qui a prolong\u00e9 le temps de construction.<\/p>\n<p>Lorsque la toiture fut termin\u00e9e, elle est devenue visuellement un \u00e9l\u00e9ment central. Elle apporte de la lumi\u00e8re aux salles de classe, mais comme d\u00e9j\u00e0 mentionn\u00e9, elle permet \u00e0 l&#8217;air chaud de s&#8217;\u00e9chapper et am\u00e9liore le microclimat dans le salle de classe. Ensuite, sont venus les volets en bois. Il a \u00e9t\u00e9 d\u00e9cid\u00e9 d&#8217;utiliser des volets \u00e0 battants, qui permettent plus de flexibilit\u00e9 et \u00e9conomisent de l&#8217;espace, car elles n&#8217;entrent pas profond\u00e9ment dans la salle de classe lorsqu&#8217;ils sont ouverts. Lorsqu&#8217;elles sont compl\u00e8tement ouvertes, elles laissent entrer la quantit\u00e9 maximale de lumi\u00e8re. Et lorsqu&#8217;elles sont ferm\u00e9es, les volets sont con\u00e7us pour ne pas laisser passer la pluie.<\/p>\n<p>Les surfaces ext\u00e9rieures des murs en terre et des volets en bois ont \u00e9t\u00e9 prot\u00e9g\u00e9es avec de la peinture et du vernis. En m\u00eame temps que les salles de classe \u00e9taient construites, les toilettes \u00e9taient construits un peu plus loin. C&#8217;\u00e9tait plus ou moins une m\u00e9thode de construction totalement conventionnelle, o\u00f9 tout, tant en dessous qu&#8217;au-dessus du niveau du sol, a \u00e9t\u00e9 construit avec des blocs de sable-ciment fabriqu\u00e9s sur place. En r\u00e9alit\u00e9, c&#8217;est une belle comparaison entre deux m\u00e9thodes de construction.<\/p>\n<p>Ici, il est clair qu&#8217;en raison de la nature de ces blocs de ciment et de leurs imperfections, un enduit suppl\u00e9mentaire est n\u00e9cessaire, ce qui augmente la consommation de ciment. Mais en raison de la fonction pr\u00e9vue et de la limitation des blocs de terre, qui ne sont pas id\u00e9aux pour des environnements humides et mouill\u00e9s, l&#8217;utilisation de blocs de ciment est une solution logique. C&#8217;est beaucoup plus facile, de les couper et de placer diff\u00e9rentes canalisations. On peut \u00eatre impr\u00e9cis et faire plus d&#8217;erreurs que d&#8217;habitude dans les travaux d&#8217;installation.<\/p>\n<p>Plus tard, de toute fa\u00e7on, tout sera enduit ou couverts de carreaux en c\u00e9ramique. Les toilettes sont \u00e9quip\u00e9es d&#8217;une chasse d&#8217;eau, donc une fosse septique \u00e9tait n\u00e9cessaire. Au Ghana, il est courant d&#8217;utiliser des fosses septiques avec biofiltre, qui sont plus petites, car leur principe de fonctionnement consiste \u00e0 s\u00e9parer l&#8217;urine des selles et \u00e0 introduire des micro-organismes qui aident \u00e0 la d\u00e9composition des mat\u00e9riaux biod\u00e9gradables dans un environnement sans oxyg\u00e8ne.<\/p>\n<p>Les espaces termin\u00e9s se pr\u00e9sentaient comme suit. Il y avait beaucoup de lumi\u00e8re, les salles de classe \u00e9taient tr\u00e8s spacieuses gr\u00e2ce \u00e0 leur hauteur importante et l&#8217;espace \u00e9tait d\u00e9finitivement plus frais et confortable que d&#8217;autres espaces et salles de classe comparables. En plus des avantages climatiques de l&#8217;espace, l&#8217;ouverture dans la toiture a apport\u00e9 plus de lumi\u00e8re et est devenue le centre de l&#8217;espace. Les volets \u00e9taient un joli compl\u00e9ment et ont apport\u00e9 un peu de dynamisme aux salles de classe. Surtout, la vue vers l&#8217;ext\u00e9rieur donnait sur les autres salles de classe et sur la cour.<\/p>\n<p>Et voici quelques photos du complexe scolaire termin\u00e9. Le mobilier a \u00e9t\u00e9 la derni\u00e8re \u00e9tape, et apr\u00e8s cela, l&#8217;\u00e9cole \u00e9tait pr\u00eate pour l&#8217;arriv\u00e9e des \u00e9l\u00e8ves et des enseignants au d\u00e9but de l&#8217;ann\u00e9e scolaire 2018-2019. Voici donc les six mois de construction, du d\u00e9but \u00e0 la fin, condens\u00e9s en 20 secondes.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"chap\">\n<div class=\"chap-h\">Baubegleitung<\/div>\n<p>C&#8217;\u00e9tait le premier projet de ce type dans lequel nous avons \u00e9t\u00e9 impliqu\u00e9s. Le budget \u00e9tait tr\u00e8s limit\u00e9 et nous n&#8217;avions pas d&#8217;exp\u00e9rience au Ghana et nous ne voulions pas que quelque chose d&#8217;inattendu se produise, ce qui pourrait compromettre le r\u00e9sultat. Le plan \u00e9tait que 1-2 b\u00e9n\u00e9voles ayant une formation en architecture devaient \u00eatre pr\u00e9sents pendant toute la dur\u00e9e de la construction et superviser le processus, r\u00e9soudre toutes les questions li\u00e9es \u00e0 la construction et effectuer une sorte de contr\u00f4le de la qualit\u00e9 et du budget.<\/p>\n<p>Ils devaient agir en tant qu&#8217;observateurs ind\u00e9pendants, car l&#8217;organisation partenaire ne disposait pas des capacit\u00e9s n\u00e9cessaires, pour ma\u00eetriser les d\u00e9penses totales, nous avons essay\u00e9 de contr\u00f4ler de nombreux aspects par nous-m\u00eames, en particulier l&#8217;acquisition de mat\u00e9riaux. R\u00e9trospectivement, cela a signifi\u00e9 quelques \u00e9conomies car le co\u00fbt total par m\u00e8tre carr\u00e9 \u00e9tait plus bas que dans des projets similaires au Ghana, mais cela a d\u00e9finitivement co\u00fbt\u00e9 beaucoup de temps et d&#8217;efforts. En collaboration avec les entreprises de construction, un calendrier tr\u00e8s d\u00e9taill\u00e9 a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9, qui a \u00e9t\u00e9 respect\u00e9 plus ou moins jusqu&#8217;\u00e0 la fin.<\/p>\n<p>Bien s\u00fbr, il y a eu des retards, mais tous dans un cadre compl\u00e8tement normal et logique. Les b\u00e9n\u00e9voles sur place ont communiqu\u00e9 avec les autres participants du projet \u00e0 Berlin et dans ce laps de temps, ils ont envoy\u00e9 des centaines de photos et de captures d&#8217;\u00e9cran pour discuter de divers sujets qui ont surgi sur le chantier. Ils peuvent \u00eatre class\u00e9s en diff\u00e9rentes cat\u00e9gories. La premi\u00e8re englobait nos questions sur divers aspects de qualit\u00e9 et observations sur des d\u00e9fauts, qui ont \u00e9t\u00e9 identifi\u00e9s sur le chantier.<\/p>\n<p>La deuxi\u00e8me cat\u00e9gorie concernait les changements, que nous avons propos\u00e9s pendant la construction, quand il est devenu \u00e9vident que quelque chose pouvait \u00eatre fait mieux ou que certains aspects n&#8217;avaient pas \u00e9t\u00e9 pris en compte lors de la phase de conception et devaient maintenant \u00eatre corrig\u00e9s. Et enfin, l&#8217;aspect le plus important, la r\u00e9ponse \u00e0 diverses questions sur les plans de construction et la prise de d\u00e9cisions sur des sujets quotidiens de construction. O\u00f9 va l&#8217;ampoule ? Comment le contreplaqu\u00e9 doit-il \u00eatre d\u00e9coup\u00e9 pour que les restes soient minimaux ?<\/p>\n<p>O\u00f9 se trouve le tableau \u00e9lectrique ? D\u00e9termination de certains d\u00e9tails ? Paratonnerre ? \u00c9vacuation des eaux pluviales ? Et ainsi de suite. Sur le chantier, les choses avancent tr\u00e8s vite et il faut r\u00e9agir d&#8217;un jour \u00e0 l&#8217;autre. Et il est impossible de pr\u00e9voir chaque d\u00e9tail et chaque probl\u00e8me, qui surgit sur le chantier. Cependant, \u00e0 la fin, c&#8217;est toujours une question de temps et de du temps qui peut \u00eatre investi dans un projet sp\u00e9cifique. Il est donc important d&#8217;\u00e9tablir des priorit\u00e9s. Comme vous pouvez probablement le voir, nous avons essay\u00e9 dans ce projet, de nous occuper de chaque d\u00e9tail possible.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"chap\">\n<div class=\"chap-h\">Lessons Learned<\/div>\n<p>C&#8217;est quelque chose que nous avons fait un peu diff\u00e9remment dans des projets ult\u00e9rieurs. Ce sont d&#8217;autres le\u00e7ons apprises. Les mat\u00e9riaux utilis\u00e9s ont \u00e9t\u00e9 bien choisis. Le bois \u00e9tait de tr\u00e8s haute qualit\u00e9, tout comme le raphia, bien que cela ait \u00e9t\u00e9 un peu compliqu\u00e9 \u00e0 mettre en \u0153uvre. Les blocs de terre compact\u00e9e ont \u00e9galement \u00e9t\u00e9 un bon ajout qui a donn\u00e9 aux salles de classe une qualit\u00e9 suppl\u00e9mentaire. Les volets \u00e0 battants sont tr\u00e8s pratiques et ont un bon aspect esth\u00e9tique, mais ils ont un point faible important, \u00e0 savoir la s\u00e9curit\u00e9 et la fermeture.<\/p>\n<p>Dans ce projet particulier, la s\u00e9curit\u00e9 n&#8217;a pas eu une priorit\u00e9 aussi \u00e9lev\u00e9e, mais des fen\u00eatres comme celles-ci peuvent \u00eatre forc\u00e9es avec assez de facilit\u00e9, car les syst\u00e8mes de fermeture utilis\u00e9s ne sont pas tr\u00e8s robustes. De plus, pour ouvrir et fermer, il faut un peu de temps, car chaque volet doit \u00eatre s\u00e9curis\u00e9 avec un loquet. L&#8217;ouverture dans la toiture a \u00e9t\u00e9 un grand succ\u00e8s et nous avons essay\u00e9 de mettre en \u0153uvre des solutions similaires dans la plupart de nos projets ult\u00e9rieurs ou de convaincre nos partenaires de faire quelque chose de similaire.<\/p>\n<p>Dans ce cas particulier, la solution technique \u00e9tait quelque peu complexe, mais il est important de noter que une ouverture de ce type peut \u00e9galement \u00eatre r\u00e9alis\u00e9e de mani\u00e8re beaucoup plus simple. Le microclimat dans cette salle de classe est clairement beaucoup meilleur que dans les espaces habituels avec des ouvertures de fen\u00eatres plus petites et des plafonds suspendus, qui d\u00e9pendent toujours de ventilateurs de plafond, pour rendre l&#8217;espace confortable. Comme mentionn\u00e9 pr\u00e9c\u00e9demment, les m\u00e9thodes de construction alternatives, surtout en ce qui concerne les parties souterraines, qui doivent \u00eatre r\u00e9sistantes \u00e0 l&#8217;eau et \u00e0 l&#8217;humidit\u00e9.<\/p>\n<p>Dans ces cas, il n&#8217;y a pas beaucoup d&#8217;alternatives \u00e0 la construction en b\u00e9ton. La relation entre les parties sup\u00e9rieures et inf\u00e9rieures en termes d&#8217;utilisation de b\u00e9ton dans ce projet est probablement de 1 \u00e0 6. Nous avons commenc\u00e9 la construction, sans avoir une source d&#8217;eau stable. Nous avons utilis\u00e9 l&#8217;eau du centre de jeunesse \u00e0 c\u00f4t\u00e9, qui avait un puits et une pompe \u00e0 eau. Une fois que la saison des pluies s&#8217;est termin\u00e9e et que la saison s\u00e8che a commenc\u00e9, le puits se tarissait souvent.<\/p>\n<p>\u00c9tant donn\u00e9 que le chantier ne peut pas fonctionner sans eau, surtout \u00e0 la phase initiale avec tous les travaux intensifs en b\u00e9ton et ciment, il y a eu beaucoup de difficult\u00e9s. L&#8217;eau devait \u00eatre apport\u00e9e d&#8217;un autre endroit, ce qui a prolong\u00e9 le temps de construction et g\u00e9n\u00e9r\u00e9 des co\u00fbts suppl\u00e9mentaires. Ce n&#8217;est qu&#8217;une fois le nouveau puits achev\u00e9 qu&#8217;il y a eu moins de probl\u00e8mes avec l&#8217;eau. La le\u00e7on ici est, d&#8217;assurer d&#8217;abord une source d&#8217;eau stable et seulement ensuite commencer la construction.<\/p>\n<p>Gr\u00e2ce \u00e0 la r\u00e9p\u00e9tition des m\u00eames mod\u00e8les de salles de classe, nous avons d\u00e9finitivement rationalis\u00e9 la construction. L&#8217;\u00e9quipe de construction est devenue plus efficace avec chaque nouvelle salle de classe, l&#8217;\u00e9quipe d&#8217;architectes a ajust\u00e9 quelques petits d\u00e9tails et il y a eu beaucoup d&#8217;autres petits avantages. D&#8217;un autre c\u00f4t\u00e9, cela a conduit \u00e0 beaucoup de confusion. Le terrain \u00e9tait inclin\u00e9 et l&#8217;alignement de chaque salle de classe \u00e9tait diff\u00e9rent, de sorte qu&#8217;aucune n&#8217;\u00e9tait vraiment identique. Parfois, il \u00e9tait vraiment difficile de reconna\u00eetre, de quel b\u00e2timent il s&#8217;agissait, les plans \u00e9taient modifi\u00e9s et tout devait \u00eatre revu plusieurs fois.<\/p>\n<p>En regardant en arri\u00e8re, c&#8217;est fascinant, \u00e0 quel point l&#8217;environnement de l&#8217;\u00e9cole a chang\u00e9 rapidement. Cinq ans plus tard seulement, il y a tant de nouveaux b\u00e2timents l\u00e0-bas. L&#8217;\u00e9cole publique a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 r\u00e9nov\u00e9e et agrandie. Et bien s\u00fbr, il est impossible de savoir, comment un lieu pr\u00e9cis se d\u00e9veloppera d&#8217;un lieu sp\u00e9cifique. Cependant, il faut essayer, d&#8217;inclure le d\u00e9veloppement potentiel dans la discussion sur les besoins actuels et futurs de la communaut\u00e9 et de consid\u00e9rer diff\u00e9rentes possibilit\u00e9s, de la mani\u00e8re dont le projet peut \u00eatre d\u00e9velopp\u00e9 et transform\u00e9 dans un avenir proche.<\/p>\n<p>L&#8217;une des erreurs commises a sans aucun doute \u00e9t\u00e9 L&#8217;une des erreurs commises a sans aucun doute \u00e9t\u00e9 de ne pas accorder plus d&#8217;attention \u00e0 la zone ext\u00e9rieure, et de ne planter ni v\u00e9g\u00e9tation ni arbres. Bien qu&#8217;il ait \u00e9t\u00e9 pr\u00e9vu dans le projet, le budget et le temps n&#8217;\u00e9taient pas suffisants. Pour cr\u00e9er une zone ext\u00e9rieure, qui ne devienne pas boueuse et ne soit pas emport\u00e9e par la pluie, tout a \u00e9t\u00e9 recouvert de gravier.<\/p>\n<p>En r\u00e9alit\u00e9, il n&#8217;est pas difficile d&#8217;imaginer, comment quelques arbres au centre de la cour auraient consid\u00e9rablement am\u00e9lior\u00e9 la situation. Ici, une opportunit\u00e9 a d\u00e9finitivement \u00e9t\u00e9 perdue, de rendre le projet et l&#8217;approche de conception et d&#8217;utilisation bien meilleure. Les travaux ont commenc\u00e9 par le nettoyage de tout le terrain et pour construire, toute la v\u00e9g\u00e9tation a d\u00fb \u00eatre enlev\u00e9e, ce qui n&#8217;est normalement pas un probl\u00e8me au Ghana, car tout pousse si vite.<\/p>\n<p>Ce qui s&#8217;est pass\u00e9 ici et ce qui peut se produire tr\u00e8s facilement dans toutes les situations similaires, c&#8217;est qu&#8217;un chantier actif avec toutes ses activit\u00e9s normales, c&#8217;est-\u00e0-dire, machines, v\u00e9hicules de transport, excavation, stockage de mat\u00e9riaux, fabrication de blocs de ciment, montage d&#8217;installations, et ainsi de suite, compacte le sol et d\u00e9truit en grande partie la couche sup\u00e9rieure du sol. Cela et le fait que nous construisons sur un terrain inclin\u00e9, o\u00f9 l&#8217;eau de pluie s&#8217;\u00e9coule vers le bas, ont provoqu\u00e9 l&#8217;\u00e9rosion de celui-ci et ont encore compliqu\u00e9 la situation, la rendant plus difficile \u00e0 contr\u00f4ler.<\/p>\n<p>Voici la situation avant la construction, quand la v\u00e9g\u00e9tation maintenait encore tout ensemble et que l&#8217; eau de pluie se r\u00e9partissait plus uniform\u00e9ment sur la parcelle. Cela peut \u00eatre vu peu apr\u00e8s l&#8217;ach\u00e8vement de l&#8217;\u00e9cole. Une partie de la parcelle s&#8217;est r\u00e9g\u00e9n\u00e9r\u00e9e, mais beaucoup moins la zone autour du b\u00e2timent scolaire. Maintenant, plus d&#8217;eau s&#8217;\u00e9coulait vers le bas et sur le b\u00e2timent scolaire. Cette photo est de la fin des travaux et on peut voir le chemin par lequel l&#8217;eau s&#8217;\u00e9coule.<\/p>\n<p>La cour \u00e9tait couverte de gravier, qui prot\u00e9geait cette partie, mais maintenant l&#8217;eau ne pouvait plus s&#8217;\u00e9couler \u00e0 travers toute cette zone, donc elle s&#8217;est fray\u00e9 un chemin par le c\u00f4t\u00e9 est du complexe. Le probl\u00e8me a \u00e9t\u00e9 partiellement corrig\u00e9 par un foss\u00e9 r\u00e9cemment creus\u00e9 qui traverse toute la propri\u00e9t\u00e9. Il est prot\u00e9g\u00e9 par des pneus de voiture. Cela aide \u00e0 d\u00e9tourner l&#8217;eau du b\u00e2timent scolaire et prot\u00e8ge les fondations d&#8217;une possible d\u00e9gradation, mais encore aujourd&#8217;hui, le probl\u00e8me fondamental persiste.<\/p>\n<p>La r\u00e9g\u00e9n\u00e9ration du paysage et du sol apr\u00e8s la construction doit \u00eatre consid\u00e9r\u00e9e et budg\u00e9tis\u00e9e, surtout sur des terrains inclin\u00e9s. Et dernier point : l&#8217;\u00e9quipe. Eh bien, ce n&#8217;est pas une d\u00e9couverte, mais c&#8217;est aussi quelque chose, qui s&#8217;apprend \u00e0 nouveau \u00e0 chaque projet. Le succ\u00e8s d&#8217;un projet, d\u00e9pend principalement de l&#8217;\u00e9quipe de personnes, qui le r\u00e9alise. Plus l&#8217;\u00e9quipe est bonne, plus les chances d&#8217;un projet r\u00e9ussi sont grandes.<\/p>\n<p>Dans cette pr\u00e9sentation du projet, nous nous sommes principalement concentr\u00e9s sur les particularit\u00e9s de la construction et dans ce sens, nous avons tous eu la grande chance de travailler avec des entreprises de construction tr\u00e8s fiables et capables de collaborer, qui ont tr\u00e8s bien organis\u00e9 la construction et l&#8217;\u00e9quipe locale. Depuis lors, nous avons vu de nombreux autres projets et nous sommes conscients, en r\u00e9trospective, de la mesure dans laquelle tout s&#8217;est bien pass\u00e9. Bien s\u00fbr, de nombreuses adaptations ont \u00e9t\u00e9 faites par toutes les personnes impliqu\u00e9es.<\/p>\n<p>Il y a eu des compromis, le budget \u00e9tait serr\u00e9 d\u00e8s le d\u00e9but et il y a eu quelques changements spontan\u00e9s, qui n&#8217;\u00e9taient pas pr\u00e9vus, mais en g\u00e9n\u00e9ral, tout a servi le projet et a permis une mise en \u0153uvre plus efficace. Merci beaucoup pour votre attention.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/details>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"phc-related\">\n<p class=\"related-label\">Vid\u00e9os li\u00e9es \u00e0 regarder ensuite<\/p>\n<div class=\"phc-related-thumbs\"><a class=\"phc-rthumb\" href=\"..\/execution-de-la-construction\/\" style=\"background-image:url(&quot;https:\/\/edu-building.org\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/construction-featured-768x512.jpg&quot;)\"><span class=\"rthumb-title\">Ex\u00e9cution de la construction<\/span><\/a><a class=\"phc-rthumb\" href=\"..\/durabilite\/\" style=\"background-image:url(&quot;https:\/\/edu-building.org\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/sustainability-featured-768x512.jpg&quot;)\"><span class=\"rthumb-title\">Durabilit\u00e9<\/span><\/a><a class=\"phc-rthumb\" href=\"..\/budget\/\" style=\"background-image:url(&quot;https:\/\/edu-building.org\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/budget-featured-768x512.jpg&quot;)\"><span class=\"rthumb-title\">Budget<\/span><\/a><a class=\"phc-rthumb\" href=\"..\/conception\/\" style=\"background-image:url(&quot;https:\/\/edu-building.org\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/design-featured-768x512.jpg&quot;)\"><span class=\"rthumb-title\">Conception<\/span><\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><script type=\"application\/ld+json\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@type\":\"Course\",\"name\":\"\u00c9cole primaire Darmang, Ghana\",\"description\":\"\u00c9tude de cas d'une \u00e9cole primaire \u00e0 Darmang, Ghana : des premiers \u00e9changes au chantier et au suivi, avec les le\u00e7ons du projet.\",\"inLanguage\":\"fr\",\"provider\":{\"@type\":\"Organization\",\"name\":\"We-Building\",\"url\":\"https:\/\/edu-building.org\/\"},\"isAccessibleForFree\":false,\"hasPart\":{\"@type\":\"WebPageElement\",\"isAccessibleForFree\":false,\"cssSelector\":\".course-transcript\"},\"hasCourseInstance\":{\"@type\":\"CourseInstance\",\"courseMode\":\"online\",\"inLanguage\":\"fr\",\"offers\":{\"@type\":\"Offer\",\"price\":0,\"priceCurrency\":\"EUR\",\"availability\":\"https:\/\/schema.org\/InStock\"},\"courseWorkload\":\"PT30M\",\"location\":{\"@type\":\"VirtualLocation\",\"url\":\"https:\/\/edu-building.org\/fr\/courses\/ecole-primairedarmang-ghana\/\"},\"instructor\":{\"@type\":\"Person\",\"name\":\"Ivan Rali\u0161\"}},\"video\":{\"@type\":\"VideoObject\",\"name\":\"\u00c9cole primaire Darmang, Ghana\",\"description\":\"\u00c9tude de cas d'une \u00e9cole primaire \u00e0 Darmang, Ghana : des premiers \u00e9changes au chantier et au suivi, avec les le\u00e7ons du projet.\",\"inLanguage\":\"fr\",\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/i.vimeocdn.com\/video\/1956017240-70f1e1bb10060b4cdee903eacac65a94cfa707509369854a4d2a9c7aac8620bf-d_1920x1080\",\"uploadDate\":\"2024-11-28T23:34:25+00:00\",\"duration\":\"PT30M44S\",\"embedUrl\":\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/1034360049?h=bd938d1a6b\\u0026badge=0\\u0026autopause=0\\u0026player_id=0\\u0026app_id=502819\\u0026texttrack=fr\",\"transcript\":\"Le village de Damang, situ\u00e9 \u00e0 50 kilom\u00e8tres au nord d'Accra, ressemble \u00e0 de nombreux autres villages au Ghana. En 2014, les chefs du village et l'ONG VPWA ont reconnu la n\u00e9cessit\u00e9 de cr\u00e9er une nouvelle \u00e9cole, pour am\u00e9liorer la situation \u00e9ducative, car de nombreux enfants ne fr\u00e9quentaient pas l'\u00e9cole et celle existante \u00e9tait d\u00e9bord\u00e9e. Depuis 2007, Volunteer Partnership for West Africa est active dans la r\u00e9gion orientale du Ghana. L'organisation a mis en \u0153uvre plusieurs projets, notamment un centre de jeunesse ouvert en 2011, ainsi qu'une biblioth\u00e8que communautaire destin\u00e9e aux villages environnants.\\nLa construction du nouveau b\u00e2timent scolaire vise \u00e0 renforcer l'engagement de VPWA et \u00e0 am\u00e9liorer le soutien \u00e0 la communaut\u00e9 locale. \u00c0 ce moment-l\u00e0, l'\u00e9cole publique du village avait besoin de r\u00e9parations et avait trop d'\u00e9l\u00e8ves. Une autre \u00e9cole priv\u00e9e, qui \u00e9tait \u00e9galement surpeupl\u00e9e, se trouvait dans un espace inappropri\u00e9, et n'avait m\u00eame pas de cloisons entre les salles de classe. Le programme du projet, \u00e9tabli par l'organisation locale et nos futurs partenaires, consistait \u00e0 construire une \u00e9cole maternelle, une \u00e9cole primaire et un lyc\u00e9e, ainsi que des toilettes.\\nNotre participation au projet a commenc\u00e9 par hasard, lorsque le directeur de la VPWA a demand\u00e9 \u00e0 un ancien volontaire du soutien pour le projet scolaire. Il s'agissait \u00e0 l'origine d'une aide architecturale et de collecte de fonds, mais cela a conduit \u00e0 la cr\u00e9ation de l'association We-Building, afin de pouvoir demander des fonds. Cette premi\u00e8re collaboration a \u00e9t\u00e9 pour nous une exp\u00e9rience d'apprentissage significative. Dans la coop\u00e9ration pour le d\u00e9veloppement, de nombreux facteurs sont importants, comme la communication avec les partenaires locaux, l'identification des besoins, la recherche et la collecte de fonds.\\nCependant, cette pr\u00e9sentation se concentre principalement sur des aspects de construction et de conception. Il s'agissait d'un grand terrain vide, riche en v\u00e9g\u00e9tation, qui descend doucement depuis la rue. Ce nouveau b\u00e2timent devait compl\u00e9ter le centre de jeunesse existant, qui se trouve \u00e0 seulement 100 m\u00e8tres de distance. Il est situ\u00e9 \u00e0 la fin du village et a un environnement tr\u00e8s typique d'une zone tr\u00e8s v\u00e9g\u00e9talis\u00e9e. Le village sert de centre pour de nombreuses communaut\u00e9s plus petites, qui se trouvent \u00e0 environ une demi-heure \u00e0 pied de distance.\\nLes villages environnants sont tr\u00e8s pauvres et beaucoup de constructions se font en terre, car de telles constructions peuvent \u00eatre r\u00e9alis\u00e9es \u00e0 faible co\u00fbt par la communaut\u00e9 elle-m\u00eame. Ces b\u00e2timents sont construits de mani\u00e8re tr\u00e8s simple, n\u00e9cessitent de nombreuses r\u00e9parations au fil du temps et ont en g\u00e9n\u00e9ral une courte dur\u00e9e de vie. Ils ne sont souvent pas con\u00e7us pour durer. Voici quelques-unes des raisons pour lesquelles la construction en terre, bien qu'elle soit tr\u00e8s pr\u00e9sente, est per\u00e7ue par la population locale comme quelque chose associ\u00e9e \u00e0 la pauvret\u00e9.\\nIci, on peut voir une mise en \u0153uvre et une protection insuffisantes contre la pluie, ce qui est crucial lors de la construction en terre. Dans ce cas, la terre s'\u00e9rode avec le temps et la protection de la structure en bois est \u00e9galement perdue, qui sert de renforcement. La construction habituelle avec des blocs de ciment et du b\u00e9ton est consid\u00e9r\u00e9e comme la norme pour les nouveaux b\u00e2timents et c'est ainsi que la plupart des gens imaginent un nouveau b\u00e2timent.\\nLes approches durables ou ax\u00e9es sur la conception qui offrent des alternatives, font face \u00e0 de nombreux d\u00e9fis. La construction en terre est profond\u00e9ment ancr\u00e9e au Ghana, comme le montre la mosqu\u00e9e de Larabanga, qui date du XVe si\u00e8cle. Malgr\u00e9 l'entretien et la restauration, elle est encore maintenue et t\u00e9moigne de la longue tradition de construction en terre du Ghana. L'id\u00e9e initiale \u00e9tait de s'\u00e9carter de la forme longitudinale typique des \u00e9coles, que l'on trouve dans presque tous les b\u00e2timents scolaires de la r\u00e9gion, et essayer de d\u00e9velopper un concept qui soit plus adapt\u00e9 aux enfants du primaire.\\nLe terrain \u00e9tait suffisamment grand et il y avait assez d'espace, pour exp\u00e9rimenter un peu. Nous sommes partis d'un plan type et ensuite nous avons d\u00e9compos\u00e9 les salles de classe en leurs \u00e9l\u00e9ments de base. Maintenant que nous avions les \u00e9l\u00e9ments de base, nous pouvions essayer diff\u00e9rents concepts, cr\u00e9er diff\u00e9rents espaces et voir, ce qui \u00e9tait faisable dans le programme propos\u00e9. Le complexe pr\u00e9vu doit inclure de 12 \u00e0 15 unit\u00e9s identiques de 7 \u00d7 7 m\u00e8tres, dispos\u00e9es autour de patios avec une unit\u00e9 par groupe d'\u00e2ge.\\nCe concept modulaire offre de la flexibilit\u00e9, une construction par phases et des ajustements sans modifier le concept, et cr\u00e9e une atmosph\u00e8re semblable \u00e0 une petite ville plut\u00f4t qu'\u00e0 une \u00e9cole conventionnelle. Comme pr\u00e9vu, il y a eu des changements dans le plan de situation. Le b\u00e2timent des toilettes a \u00e9t\u00e9 l\u00e9g\u00e8rement d\u00e9plac\u00e9, le programme et les plans futurs ont \u00e9t\u00e9 un peu modifi\u00e9s. L'id\u00e9e centrale des unit\u00e9s individuelles, qui forment des patios plus petits, a \u00e9t\u00e9 maintenue.\\nLe projet a \u00e9t\u00e9 planifi\u00e9 par phases et a commenc\u00e9 avec six salles de classe pour l'\u00e9cole primaire avec l'option de d\u00e9veloppement dans quelques ann\u00e9es. Il est essentiel, de consid\u00e9rer le d\u00e9veloppement futur du projet et de maintenir ouvertes les possibilit\u00e9s de diff\u00e9rents sc\u00e9narios futurs, m\u00eame si cela s'\u00e9carte finalement des plans originaux. Apr\u00e8s \u00eatre parvenus \u00e0 un accord sur le concept, nous avons constat\u00e9 qu'un style de construction et de distribution des espaces tr\u00e8s similaire est commun dans la r\u00e9gion du Ghana, du Togo et du B\u00e9nin.\\nLes complexes typiques permettent \u00e0 plusieurs foyers de partager un patio. Cette typologie est flexible, permettant la construction de nouveaux b\u00e2timents face \u00e0 de nouveaux besoins et transforme le patio en l'espace central de vie. Les unit\u00e9s les plus petites ont pu s'adapter plus facilement au terrain en pente. Et comme toutes les salles de classe \u00e9taient identiques, la construction pouvait \u00eatre rationalis\u00e9e, de sorte que les ouvriers pouvaient ma\u00eetriser le processus par r\u00e9p\u00e9tition.\\nUn autre avantage de ce principe circulaire est qu'il permet l'utilisation des salles de classe comme partie du mur d'enceinte ext\u00e9rieur, ce qui peut r\u00e9duire significativement sa longueur et ses co\u00fbts. En ce qui concerne les co\u00fbts et les ressources, il n'y a pas de grande diff\u00e9rence entre un mur de salle de classe et un mur d'enceinte, ce qui peut repr\u00e9senter une lourde charge pour le financement de l'ensemble du projet. Voici les plans finaux.\\nEn plus du patio scolaire central au milieu, les petits acc\u00e8s \u00e9taient un autre composant important de la conception, qui permettait une perception diff\u00e9rente de l'\u00e9chelle et une gradation des espaces. La salle de classe elle-m\u00eame mesure 7 \u00d7 7 m\u00e8tres avec des fen\u00eatres des deux c\u00f4t\u00e9s, qui permettent une ventilation crois\u00e9e. Un autre \u00e9l\u00e9ment de conception tr\u00e8s important est l'ouverture dans le toit, par laquelle l'air chaud, plus l\u00e9ger, peut s'\u00e9chapper. Tout cela, associ\u00e9 au fait que les salles de classe n'ont pas de plafond suspendu, augmente le volume total de l'espace. Cela a permis de cr\u00e9er un microclimat nettement meilleur dans la salle de classe, ainsi qu\u2019un environnement d\u2019apprentissage plus agr\u00e9able pour les \u00e9l\u00e8ves.\\nUn autre aspect, qui a am\u00e9lior\u00e9 la qualit\u00e9 de l'air dans les salles de classe et r\u00e9duit la consommation de ciment, \u00e9tait l'introduction de blocs de terre compact\u00e9s. Ces blocs de terre compress\u00e9e sont une bonne alternative aux blocs de ciment couramment utilis\u00e9s. Ils sont fabriqu\u00e9s \u00e0 partir d'un m\u00e9lange de terre argileuse, stabilis\u00e9 ici avec du ciment. Ils ont \u00e9t\u00e9 introduits pour la premi\u00e8re fois dans les ann\u00e9es 50 en Am\u00e9rique du Sud comme une technique de construction en terre quelque peu plus moderne.\\nLa production des blocs est laborieuse et il faut des presses pour les fabriquer. Les trous caract\u00e9ristiques am\u00e9liorent la stabilit\u00e9, en permettant un embo\u00eetement lors de la pose. De plus, des installations et des tuyaux peuvent \u00eatre canalis\u00e9s \u00e0 travers les trous, sans casser les murs et ins\u00e9rer des renforts comme de l'acier, du bambou ou du b\u00e9ton pour une stabilit\u00e9 structurelle suppl\u00e9mentaire. La d\u00e9cision d'utiliser ce mat\u00e9riau a \u00e9t\u00e9 prise, apr\u00e8s avoir contact\u00e9 Samuel, qui fabrique ses propres blocs \u00e0 seulement une demi-heure du chantier.\\nSon objectif \u00e9tait de faire conna\u00eetre ces blocs localement afin d'obtenir plus de commandes. Les blocs sont plus durables, avec un prix comparable \u00e0 celui des blocs de ciment conventionnels, et permettent une construction plus rapide. Les blocs de terre sont relativement faciles \u00e0 empiler et peuvent \u00eatre empil\u00e9es presque comme des blocs de Lego. Une fois le mur termin\u00e9, les joints sont remplis avec un m\u00e9lange \u00e0 base de terre et peuvent rester ainsi ou \u00eatre prot\u00e9g\u00e9s avec diff\u00e9rentes peintures contre la pluie.\\nTh\u00e9oriquement, les blocs peuvent \u00eatre utilis\u00e9s comme un syst\u00e8me de mur porteur, o\u00f9 les orifices sont utilis\u00e9s pour l'armature et les blocs en forme de U sont utilis\u00e9s pour les poutres. Mais cela est plut\u00f4t pens\u00e9 pour la construction de logements, o\u00f9 les espaces sont plus petits. Dans ce cas, en raison du terrain inclin\u00e9, de la longueur de sept m\u00e8tres des murs des salles de classe et d'une structure de toiture quelque peu complexe, il a \u00e9t\u00e9 d\u00e9cid\u00e9 d'utiliser une ossature en b\u00e9ton comme structure principale. Tous les murs non porteurs ont \u00e9t\u00e9 construits avec des blocs de terre compress\u00e9e.\\nLe terrain avait une pente moyenne de 10 %, qui \u00e9tait encore plus prononc\u00e9e \u00e0 l'arri\u00e8re de la parcelle, de sorte que la zone de construction s'est concentr\u00e9e plus pr\u00e8s de la rue. M\u00eame dans de petits b\u00e2timents, cela signifiait des diff\u00e9rences de hauteur de presque un m\u00e8tre d'un coin \u00e0 l'autre en diagonale. Les travaux de construction ont commenc\u00e9 en septembre 2017, pour profiter de la majeure partie de la saison s\u00e8che et avaient une dur\u00e9e estim\u00e9e de six mois.\\nLe terrain a \u00e9t\u00e9 d\u00e9gag\u00e9 et les positions des b\u00e2timents ont \u00e9t\u00e9 marqu\u00e9es, une t\u00e2che, dans laquelle des enfants ont \u00e9galement aid\u00e9. En raison de l'orientation diff\u00e9rente de chaque salle de classe, nous avons d\u00fb d\u00e9terminer chaque point par triangulation avec trois m\u00e8tres ruban. L'excavation, la partie la plus laborieuse de la construction, a commenc\u00e9. Une fois que les tranch\u00e9es de fondation ont \u00e9t\u00e9 creus\u00e9es, on a pu commencer le coffrage pour les piliers en b\u00e9ton.\\nL'entrepreneur a propos\u00e9 d'utiliser des coffrages modulaires en plastique, ce qui \u00e9tait une excellente id\u00e9e. En principe, cela \u00e9vite d'avoir recours \u00e0 un coffrage en bois, qui ne peut g\u00e9n\u00e9ralement \u00eatre utilis\u00e9 que deux fois avant de devenir inutilisable. Les \u00e9l\u00e9ments en plastique peuvent \u00eatre r\u00e9utilis\u00e9s plusieurs fois, avec un entretien appropri\u00e9. En ce qui concerne le budget, son prix \u00e9tait comparable \u00e0 celui du bois habituel, puisqu'il a fallu louer du mat\u00e9riel.\\nCependant, il s'agit d'une m\u00e9thode de construction beaucoup plus durable, car elle permet d'\u00e9conomiser du bois et, gr\u00e2ce \u00e0 une esth\u00e9tique de haute qualit\u00e9 de la surface finale, un enduit suppl\u00e9mentaire devient inutile, \u00e0 condition que le b\u00e9ton soit suffisamment prot\u00e9g\u00e9. Ces \u00e9l\u00e9ments peuvent \u00eatre utilis\u00e9s pour tous les \u00e9l\u00e9ments modulaires, normalement pour des piliers, comme dans ce cas, ou pour des murs. Lorsqu'ils sont disponibles, le seul inconv\u00e9nient, est qu'il faut des membres de l'\u00e9quipe form\u00e9s pour leur utilisation.\\nLes murs des fondations sont en train d'\u00eatre termin\u00e9s. Tous les \u00e9l\u00e9ments souterrains seront construits avec des blocs de b\u00e9ton. Ici, on peut voir, comment on peut obtenir un bon b\u00e9ton apparent, avec l'aide de coffrages en plastique, qui ne n\u00e9cessite pas d'enduit suppl\u00e9mentaire. Lorsque le niveau porteur a \u00e9t\u00e9 atteint, il a \u00e9t\u00e9 d\u00e9cid\u00e9 d'utiliser un coffrage en plastique, au lieu d'utiliser le coffrage classique avec les soi-disant panneaux de coffrage en bois sur les c\u00f4t\u00e9s, pour obtenir une surface ext\u00e9rieure de haute qualit\u00e9.\\nIci, on voit les colonnes et les poutres de la structure en b\u00e9ton, avant que les murs ne soient install\u00e9s. Le volume de b\u00e9ton utilis\u00e9 en haut n'est pas tr\u00e8s \u00e9lev\u00e9 comme on peut le voir. La majeure partie de la consommation de ciment a lieu sous terre et dans la dalle de fondation, c'est-\u00e0-dire dans des \u00e9l\u00e9ments pour lesquels au-del\u00e0 du b\u00e9ton il n'y a pas beaucoup d'alternatives. La phase suivante est la toiture. Un petit mod\u00e8le de la toiture a \u00e9t\u00e9 construit, pour mieux communiquer la construction aux charpentiers.\\nIl n'y a pas eu de malentendus, surtout parce que les charpentiers sont normalement les travailleurs les plus comp\u00e9tents sur les chantiers. Le bois \u00e9tait de tr\u00e8s haute qualit\u00e9 et aussi la vitesse de travail \u00e9tait impressionnante. En quelques jours, la structure de la toiture a pu \u00eatre construite devant une salle de classe. En raison de l'ouverture dans le toit et du concept g\u00e9n\u00e9ral, la construction de la toiture \u00e9tait plus complexe que d'habitude et en particulier les grands cadres ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9s avec plus d'\u00e9l\u00e9ments en bois que ce que n\u00e9cessite la norme locale habituelle.\\nC'\u00e9tait une d\u00e9cision consciente, pour am\u00e9liorer la qualit\u00e9 de la construction, surtout parce que dans cette conception la construction de la toiture doit rester visible et ne pas \u00eatre cach\u00e9e derri\u00e8re un plafond suspendu. L'\u00e9tanch\u00e9it\u00e9 dans de tels projets n'est souvent pas r\u00e9alis\u00e9e et dans notre cas, seule une couche de plastique \u00e9pais a \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9e. Ce n'est pas un substitut \u00e0 une bonne \u00e9tanch\u00e9it\u00e9, mais c'est mieux que rien.\\nDans le climat tropical, avec beaucoup de pluie, mais avec un s\u00e9chage plus rapide et sans temp\u00e9ratures inf\u00e9rieures \u00e0 z\u00e9ro, l'humidit\u00e9 repr\u00e9sente un probl\u00e8me moindre que dans les zones climatiques continentales. Le coulage de la dalle de b\u00e9ton est la prochaine \u00e9tape. Ici, la majeure partie du b\u00e9ton est consomm\u00e9e. Pour la dalle elle-m\u00eame, pr\u00e8s de 8 m\u00b3 de b\u00e9ton ont \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9s, et pour les autres \u00e9l\u00e9ments, environ 5 m\u00b3. Malheureusement, pour des raisons d'hygi\u00e8ne et d'un sol facile \u00e0 nettoyer dans les b\u00e2timents publics, il n'y a pas d'alternatives r\u00e9elles au b\u00e9ton.\\nLes blocs de terre sont livr\u00e9s sur le chantier et la construction commence. \u00c7a va assez vite. Essentiellement, ils sont empil\u00e9s les uns sur les autres et la seule chose, qui doit encore \u00eatre faite est, de les connecter avec les structures porteuses et de les renforcer occasionnellement avec de l'acier et du b\u00e9ton, qui passe \u00e0 travers les trous des blocs. Une fois que les murs des salles de classe seront pr\u00eats, on pourra avoir une meilleure id\u00e9e de \u00e0 ce \u00e0 quoi tout cela ressemblera \u00e0 la fin. Parall\u00e8lement, la structure de la toiture et la dalle sont achev\u00e9es.\\nUne attention particuli\u00e8re a \u00e9t\u00e9 port\u00e9e \u00e0 la question de l'isolation acoustique et \u00e0 l'ex\u00e9cution du plafond. \u00c9tant donn\u00e9 qu'il n'y a pas de plafond suspendu et que la structure de la toiture doit rester visible, le plafond est r\u00e9alis\u00e9 de telle mani\u00e8re, qu'il forme un sandwich d'isolation acoustique. Des sacs en moustiquaire remplis de copeaux de bois permettent de maintenir les plaques m\u00e9talliques de la toiture, en haut, contre le rev\u00eatement en raphia en bas. Ce n'est pas parfait, mais cela aide \u00e0 amortir la pluie qui tombe sur le toit m\u00e9tallique.\\nLa palmier raphia, qui devait \u00eatre utilis\u00e9e comme mat\u00e9riau de couverture, se trouve normalement dans toute la partie sud du Ghana et est tr\u00e8s souvent utilis\u00e9e comme mat\u00e9riau de construction de murs surtout dans les maisons plus petites. Compar\u00e9 au bambou, bien qu'il ne soit pas structurellement r\u00e9sistant, il est beaucoup plus r\u00e9sistant aux insectes et n\u00e9cessite moins de protection. Cela semblait une alternative int\u00e9ressante au contreplaqu\u00e9 qui est normalement utilis\u00e9 pour les toits. La raphia a \u00e9t\u00e9 envoy\u00e9e sur le chantier, mais elle a \u00e9t\u00e9 trop longtemps au soleil et s'est trop dess\u00e9ch\u00e9e.\\nC'est pourquoi l'id\u00e9e originale n'a pas pu \u00eatre r\u00e9alis\u00e9e, de fabriquer des panneaux de feuilles de palmier, car ils \u00e9taient trop fragiles pour une connexion. \u00c0 la place, il a fallu appliquer une m\u00e9thode beaucoup plus laborieuse. Chaque pi\u00e8ce a d\u00fb \u00eatre clou\u00e9e par en bas aux poutres. Le r\u00e9sultat final \u00e9tait tr\u00e8s r\u00e9ussi, esth\u00e9tiquement tr\u00e8s r\u00e9ussi et a am\u00e9lior\u00e9 l'acoustique, mais c'\u00e9tait un processus tr\u00e8s long qui a prolong\u00e9 le temps de construction.\\nLorsque la toiture fut termin\u00e9e, elle est devenue visuellement un \u00e9l\u00e9ment central. Elle apporte de la lumi\u00e8re aux salles de classe, mais comme d\u00e9j\u00e0 mentionn\u00e9, elle permet \u00e0 l'air chaud de s'\u00e9chapper et am\u00e9liore le microclimat dans le salle de classe. Ensuite, sont venus les volets en bois. Il a \u00e9t\u00e9 d\u00e9cid\u00e9 d'utiliser des volets \u00e0 battants, qui permettent plus de flexibilit\u00e9 et \u00e9conomisent de l'espace, car elles n'entrent pas profond\u00e9ment dans la salle de classe lorsqu'ils sont ouverts. Lorsqu'elles sont compl\u00e8tement ouvertes, elles laissent entrer la quantit\u00e9 maximale de lumi\u00e8re. Et lorsqu'elles sont ferm\u00e9es, les volets sont con\u00e7us pour ne pas laisser passer la pluie.\\nLes surfaces ext\u00e9rieures des murs en terre et des volets en bois ont \u00e9t\u00e9 prot\u00e9g\u00e9es avec de la peinture et du vernis. En m\u00eame temps que les salles de classe \u00e9taient construites, les toilettes \u00e9taient construits un peu plus loin. C'\u00e9tait plus ou moins une m\u00e9thode de construction totalement conventionnelle, o\u00f9 tout, tant en dessous qu'au-dessus du niveau du sol, a \u00e9t\u00e9 construit avec des blocs de sable-ciment fabriqu\u00e9s sur place. En r\u00e9alit\u00e9, c'est une belle comparaison entre deux m\u00e9thodes de construction.\\nIci, il est clair qu'en raison de la nature de ces blocs de ciment et de leurs imperfections, un enduit suppl\u00e9mentaire est n\u00e9cessaire, ce qui augmente la consommation de ciment. Mais en raison de la fonction pr\u00e9vue et de la limitation des blocs de terre, qui ne sont pas id\u00e9aux pour des environnements humides et mouill\u00e9s, l'utilisation de blocs de ciment est une solution logique. C'est beaucoup plus facile, de les couper et de placer diff\u00e9rentes canalisations. On peut \u00eatre impr\u00e9cis et faire plus d'erreurs que d'habitude dans les travaux d'installation.\\nPlus tard, de toute fa\u00e7on, tout sera enduit ou couverts de carreaux en c\u00e9ramique. Les toilettes sont \u00e9quip\u00e9es d'une chasse d'eau, donc une fosse septique \u00e9tait n\u00e9cessaire. Au Ghana, il est courant d'utiliser des fosses septiques avec biofiltre, qui sont plus petites, car leur principe de fonctionnement consiste \u00e0 s\u00e9parer l'urine des selles et \u00e0 introduire des micro-organismes qui aident \u00e0 la d\u00e9composition des mat\u00e9riaux biod\u00e9gradables dans un environnement sans oxyg\u00e8ne.\\nLes espaces termin\u00e9s se pr\u00e9sentaient comme suit. Il y avait beaucoup de lumi\u00e8re, les salles de classe \u00e9taient tr\u00e8s spacieuses gr\u00e2ce \u00e0 leur hauteur importante et l'espace \u00e9tait d\u00e9finitivement plus frais et confortable que d'autres espaces et salles de classe comparables. En plus des avantages climatiques de l'espace, l'ouverture dans la toiture a apport\u00e9 plus de lumi\u00e8re et est devenue le centre de l'espace. Les volets \u00e9taient un joli compl\u00e9ment et ont apport\u00e9 un peu de dynamisme aux salles de classe. Surtout, la vue vers l'ext\u00e9rieur donnait sur les autres salles de classe et sur la cour.\\nEt voici quelques photos du complexe scolaire termin\u00e9. Le mobilier a \u00e9t\u00e9 la derni\u00e8re \u00e9tape, et apr\u00e8s cela, l'\u00e9cole \u00e9tait pr\u00eate pour l'arriv\u00e9e des \u00e9l\u00e8ves et des enseignants au d\u00e9but de l'ann\u00e9e scolaire 2018-2019. Voici donc les six mois de construction, du d\u00e9but \u00e0 la fin, condens\u00e9s en 20 secondes.\\nC'\u00e9tait le premier projet de ce type dans lequel nous avons \u00e9t\u00e9 impliqu\u00e9s. Le budget \u00e9tait tr\u00e8s limit\u00e9 et nous n'avions pas d'exp\u00e9rience au Ghana et nous ne voulions pas que quelque chose d'inattendu se produise, ce qui pourrait compromettre le r\u00e9sultat. Le plan \u00e9tait que 1-2 b\u00e9n\u00e9voles ayant une formation en architecture devaient \u00eatre pr\u00e9sents pendant toute la dur\u00e9e de la construction et superviser le processus, r\u00e9soudre toutes les questions li\u00e9es \u00e0 la construction et effectuer une sorte de contr\u00f4le de la qualit\u00e9 et du budget.\\nIls devaient agir en tant qu'observateurs ind\u00e9pendants, car l'organisation partenaire ne disposait pas des capacit\u00e9s n\u00e9cessaires, pour ma\u00eetriser les d\u00e9penses totales, nous avons essay\u00e9 de contr\u00f4ler de nombreux aspects par nous-m\u00eames, en particulier l'acquisition de mat\u00e9riaux. R\u00e9trospectivement, cela a signifi\u00e9 quelques \u00e9conomies car le co\u00fbt total par m\u00e8tre carr\u00e9 \u00e9tait plus bas que dans des projets similaires au Ghana, mais cela a d\u00e9finitivement co\u00fbt\u00e9 beaucoup de temps et d'efforts. En collaboration avec les entreprises de construction, un calendrier tr\u00e8s d\u00e9taill\u00e9 a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9, qui a \u00e9t\u00e9 respect\u00e9 plus ou moins jusqu'\u00e0 la fin.\\nBien s\u00fbr, il y a eu des retards, mais tous dans un cadre compl\u00e8tement normal et logique. Les b\u00e9n\u00e9voles sur place ont communiqu\u00e9 avec les autres participants du projet \u00e0 Berlin et dans ce laps de temps, ils ont envoy\u00e9 des centaines de photos et de captures d'\u00e9cran pour discuter de divers sujets qui ont surgi sur le chantier. Ils peuvent \u00eatre class\u00e9s en diff\u00e9rentes cat\u00e9gories. La premi\u00e8re englobait nos questions sur divers aspects de qualit\u00e9 et observations sur des d\u00e9fauts, qui ont \u00e9t\u00e9 identifi\u00e9s sur le chantier.\\nLa deuxi\u00e8me cat\u00e9gorie concernait les changements, que nous avons propos\u00e9s pendant la construction, quand il est devenu \u00e9vident que quelque chose pouvait \u00eatre fait mieux ou que certains aspects n'avaient pas \u00e9t\u00e9 pris en compte lors de la phase de conception et devaient maintenant \u00eatre corrig\u00e9s. Et enfin, l'aspect le plus important, la r\u00e9ponse \u00e0 diverses questions sur les plans de construction et la prise de d\u00e9cisions sur des sujets quotidiens de construction. O\u00f9 va l'ampoule ? Comment le contreplaqu\u00e9 doit-il \u00eatre d\u00e9coup\u00e9 pour que les restes soient minimaux ?\\nO\u00f9 se trouve le tableau \u00e9lectrique ? D\u00e9termination de certains d\u00e9tails ? Paratonnerre ? \u00c9vacuation des eaux pluviales ? Et ainsi de suite. Sur le chantier, les choses avancent tr\u00e8s vite et il faut r\u00e9agir d'un jour \u00e0 l'autre. Et il est impossible de pr\u00e9voir chaque d\u00e9tail et chaque probl\u00e8me, qui surgit sur le chantier. Cependant, \u00e0 la fin, c'est toujours une question de temps et de du temps qui peut \u00eatre investi dans un projet sp\u00e9cifique. Il est donc important d'\u00e9tablir des priorit\u00e9s. Comme vous pouvez probablement le voir, nous avons essay\u00e9 dans ce projet, de nous occuper de chaque d\u00e9tail possible.\\nC'est quelque chose que nous avons fait un peu diff\u00e9remment dans des projets ult\u00e9rieurs. Ce sont d'autres le\u00e7ons apprises. Les mat\u00e9riaux utilis\u00e9s ont \u00e9t\u00e9 bien choisis. Le bois \u00e9tait de tr\u00e8s haute qualit\u00e9, tout comme le raphia, bien que cela ait \u00e9t\u00e9 un peu compliqu\u00e9 \u00e0 mettre en \u0153uvre. Les blocs de terre compact\u00e9e ont \u00e9galement \u00e9t\u00e9 un bon ajout qui a donn\u00e9 aux salles de classe une qualit\u00e9 suppl\u00e9mentaire. Les volets \u00e0 battants sont tr\u00e8s pratiques et ont un bon aspect esth\u00e9tique, mais ils ont un point faible important, \u00e0 savoir la s\u00e9curit\u00e9 et la fermeture.\\nDans ce projet particulier, la s\u00e9curit\u00e9 n'a pas eu une priorit\u00e9 aussi \u00e9lev\u00e9e, mais des fen\u00eatres comme celles-ci peuvent \u00eatre forc\u00e9es avec assez de facilit\u00e9, car les syst\u00e8mes de fermeture utilis\u00e9s ne sont pas tr\u00e8s robustes. De plus, pour ouvrir et fermer, il faut un peu de temps, car chaque volet doit \u00eatre s\u00e9curis\u00e9 avec un loquet. L'ouverture dans la toiture a \u00e9t\u00e9 un grand succ\u00e8s et nous avons essay\u00e9 de mettre en \u0153uvre des solutions similaires dans la plupart de nos projets ult\u00e9rieurs ou de convaincre nos partenaires de faire quelque chose de similaire.\\nDans ce cas particulier, la solution technique \u00e9tait quelque peu complexe, mais il est important de noter que une ouverture de ce type peut \u00e9galement \u00eatre r\u00e9alis\u00e9e de mani\u00e8re beaucoup plus simple. Le microclimat dans cette salle de classe est clairement beaucoup meilleur que dans les espaces habituels avec des ouvertures de fen\u00eatres plus petites et des plafonds suspendus, qui d\u00e9pendent toujours de ventilateurs de plafond, pour rendre l'espace confortable. Comme mentionn\u00e9 pr\u00e9c\u00e9demment, les m\u00e9thodes de construction alternatives, surtout en ce qui concerne les parties souterraines, qui doivent \u00eatre r\u00e9sistantes \u00e0 l'eau et \u00e0 l'humidit\u00e9.\\nDans ces cas, il n'y a pas beaucoup d'alternatives \u00e0 la construction en b\u00e9ton. La relation entre les parties sup\u00e9rieures et inf\u00e9rieures en termes d'utilisation de b\u00e9ton dans ce projet est probablement de 1 \u00e0 6. Nous avons commenc\u00e9 la construction, sans avoir une source d'eau stable. Nous avons utilis\u00e9 l'eau du centre de jeunesse \u00e0 c\u00f4t\u00e9, qui avait un puits et une pompe \u00e0 eau. Une fois que la saison des pluies s'est termin\u00e9e et que la saison s\u00e8che a commenc\u00e9, le puits se tarissait souvent.\\n\u00c9tant donn\u00e9 que le chantier ne peut pas fonctionner sans eau, surtout \u00e0 la phase initiale avec tous les travaux intensifs en b\u00e9ton et ciment, il y a eu beaucoup de difficult\u00e9s. L'eau devait \u00eatre apport\u00e9e d'un autre endroit, ce qui a prolong\u00e9 le temps de construction et g\u00e9n\u00e9r\u00e9 des co\u00fbts suppl\u00e9mentaires. Ce n'est qu'une fois le nouveau puits achev\u00e9 qu'il y a eu moins de probl\u00e8mes avec l'eau. La le\u00e7on ici est, d'assurer d'abord une source d'eau stable et seulement ensuite commencer la construction.\\nGr\u00e2ce \u00e0 la r\u00e9p\u00e9tition des m\u00eames mod\u00e8les de salles de classe, nous avons d\u00e9finitivement rationalis\u00e9 la construction. L'\u00e9quipe de construction est devenue plus efficace avec chaque nouvelle salle de classe, l'\u00e9quipe d'architectes a ajust\u00e9 quelques petits d\u00e9tails et il y a eu beaucoup d'autres petits avantages. D'un autre c\u00f4t\u00e9, cela a conduit \u00e0 beaucoup de confusion. Le terrain \u00e9tait inclin\u00e9 et l'alignement de chaque salle de classe \u00e9tait diff\u00e9rent, de sorte qu'aucune n'\u00e9tait vraiment identique. Parfois, il \u00e9tait vraiment difficile de reconna\u00eetre, de quel b\u00e2timent il s'agissait, les plans \u00e9taient modifi\u00e9s et tout devait \u00eatre revu plusieurs fois.\\nEn regardant en arri\u00e8re, c'est fascinant, \u00e0 quel point l'environnement de l'\u00e9cole a chang\u00e9 rapidement. Cinq ans plus tard seulement, il y a tant de nouveaux b\u00e2timents l\u00e0-bas. L'\u00e9cole publique a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 r\u00e9nov\u00e9e et agrandie. Et bien s\u00fbr, il est impossible de savoir, comment un lieu pr\u00e9cis se d\u00e9veloppera d'un lieu sp\u00e9cifique. Cependant, il faut essayer, d'inclure le d\u00e9veloppement potentiel dans la discussion sur les besoins actuels et futurs de la communaut\u00e9 et de consid\u00e9rer diff\u00e9rentes possibilit\u00e9s, de la mani\u00e8re dont le projet peut \u00eatre d\u00e9velopp\u00e9 et transform\u00e9 dans un avenir proche.\\nL'une des erreurs commises a sans aucun doute \u00e9t\u00e9 L'une des erreurs commises a sans aucun doute \u00e9t\u00e9 de ne pas accorder plus d'attention \u00e0 la zone ext\u00e9rieure, et de ne planter ni v\u00e9g\u00e9tation ni arbres. Bien qu'il ait \u00e9t\u00e9 pr\u00e9vu dans le projet, le budget et le temps n'\u00e9taient pas suffisants. Pour cr\u00e9er une zone ext\u00e9rieure, qui ne devienne pas boueuse et ne soit pas emport\u00e9e par la pluie, tout a \u00e9t\u00e9 recouvert de gravier.\\nEn r\u00e9alit\u00e9, il n'est pas difficile d'imaginer, comment quelques arbres au centre de la cour auraient consid\u00e9rablement am\u00e9lior\u00e9 la situation. Ici, une opportunit\u00e9 a d\u00e9finitivement \u00e9t\u00e9 perdue, de rendre le projet et l'approche de conception et d'utilisation bien meilleure. Les travaux ont commenc\u00e9 par le nettoyage de tout le terrain et pour construire, toute la v\u00e9g\u00e9tation a d\u00fb \u00eatre enlev\u00e9e, ce qui n'est normalement pas un probl\u00e8me au Ghana, car tout pousse si vite.\\nCe qui s'est pass\u00e9 ici et ce qui peut se produire tr\u00e8s facilement dans toutes les situations similaires, c'est qu'un chantier actif avec toutes ses activit\u00e9s normales, c'est-\u00e0-dire, machines, v\u00e9hicules de transport, excavation, stockage de mat\u00e9riaux, fabrication de blocs de ciment, montage d'installations, et ainsi de suite, compacte le sol et d\u00e9truit en grande partie la couche sup\u00e9rieure du sol. Cela et le fait que nous construisons sur un terrain inclin\u00e9, o\u00f9 l'eau de pluie s'\u00e9coule vers le bas, ont provoqu\u00e9 l'\u00e9rosion de celui-ci et ont encore compliqu\u00e9 la situation, la rendant plus difficile \u00e0 contr\u00f4ler.\\nVoici la situation avant la construction, quand la v\u00e9g\u00e9tation maintenait encore tout ensemble et que l' eau de pluie se r\u00e9partissait plus uniform\u00e9ment sur la parcelle. Cela peut \u00eatre vu peu apr\u00e8s l'ach\u00e8vement de l'\u00e9cole. Une partie de la parcelle s'est r\u00e9g\u00e9n\u00e9r\u00e9e, mais beaucoup moins la zone autour du b\u00e2timent scolaire. Maintenant, plus d'eau s'\u00e9coulait vers le bas et sur le b\u00e2timent scolaire. Cette photo est de la fin des travaux et on peut voir le chemin par lequel l'eau s'\u00e9coule.\\nLa cour \u00e9tait couverte de gravier, qui prot\u00e9geait cette partie, mais maintenant l'eau ne pouvait plus s'\u00e9couler \u00e0 travers toute cette zone, donc elle s'est fray\u00e9 un chemin par le c\u00f4t\u00e9 est du complexe. Le probl\u00e8me a \u00e9t\u00e9 partiellement corrig\u00e9 par un foss\u00e9 r\u00e9cemment creus\u00e9 qui traverse toute la propri\u00e9t\u00e9. Il est prot\u00e9g\u00e9 par des pneus de voiture. Cela aide \u00e0 d\u00e9tourner l'eau du b\u00e2timent scolaire et prot\u00e8ge les fondations d'une possible d\u00e9gradation, mais encore aujourd'hui, le probl\u00e8me fondamental persiste.\\nLa r\u00e9g\u00e9n\u00e9ration du paysage et du sol apr\u00e8s la construction doit \u00eatre consid\u00e9r\u00e9e et budg\u00e9tis\u00e9e, surtout sur des terrains inclin\u00e9s. Et dernier point : l'\u00e9quipe. Eh bien, ce n'est pas une d\u00e9couverte, mais c'est aussi quelque chose, qui s'apprend \u00e0 nouveau \u00e0 chaque projet. Le succ\u00e8s d'un projet, d\u00e9pend principalement de l'\u00e9quipe de personnes, qui le r\u00e9alise. Plus l'\u00e9quipe est bonne, plus les chances d'un projet r\u00e9ussi sont grandes.\\nDans cette pr\u00e9sentation du projet, nous nous sommes principalement concentr\u00e9s sur les particularit\u00e9s de la construction et dans ce sens, nous avons tous eu la grande chance de travailler avec des entreprises de construction tr\u00e8s fiables et capables de collaborer, qui ont tr\u00e8s bien organis\u00e9 la construction et l'\u00e9quipe locale. Depuis lors, nous avons vu de nombreux autres projets et nous sommes conscients, en r\u00e9trospective, de la mesure dans laquelle tout s'est bien pass\u00e9. Bien s\u00fbr, de nombreuses adaptations ont \u00e9t\u00e9 faites par toutes les personnes impliqu\u00e9es.\\nIl y a eu des compromis, le budget \u00e9tait serr\u00e9 d\u00e8s le d\u00e9but et il y a eu quelques changements spontan\u00e9s, qui n'\u00e9taient pas pr\u00e9vus, mais en g\u00e9n\u00e9ral, tout a servi le projet et a permis une mise en \u0153uvre plus efficace. 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